《博物》
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搜索结果3969条
南京四方小学：以实践促发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市四方小学创建于2005年，建校以来，逐渐形成了“七彩园艺·七彩教育”的办学特色：以园艺实践活动为载体，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美、学会创造，打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美等方面得到全面、协调的 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 实践活动 南京市 小学 促发展 学会做人 办学特色 学会创造 江苏省 |
为童心点赞
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市实验小学黄河分校 |
| 简介 | ： | 微博上曾热传过这样一个帖子：世界上排名前十的奢侈品，你拥有几样？排在第一的，便是一颗生生不老的童心。早在明代，理学家李贽《童心说》便云：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”今天，人们把童心列为人生十大奢侈品之第一，其实也就是对真诚淳朴 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 《童心说》 奢侈品 自然人性 赤子之心 理学家 纯真 淳朴 率真 |
把握教学细节,成就精彩课堂——《因数与倍数》教学思考
| 机 构 | ： | 江苏省南京市琅琊路小学 210029 |
| 简介 | ： | 教学细节是指发生在课堂教学中师生间的话语、行为,以及交互作用的各种细微环节.教师正是通过对众多教学细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受的力量.以《因数与倍数》一课为例,阐述教学细节的把握:理解教材,精心预设;捕捉生成,有效处理. |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 教学细节 因数与倍数 教材理解 预设 生成 |
小学信息技术Scratch四段渐进式教学法——以《画城堡》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市建康路小学 210001 |
| 简介 | ： | 《画城堡》一课是对前面的Scratch画图教学内容的总结,同时要进行模块化编程解决问题的策略学习.对此,设计了四段渐进式教学法——引导层:分解任务,用自然语言描述算法;基本层:提炼算法,形成简易流程图;应用层:从流程图到脚本实现;拓展层:实 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | SCRATCH 四段渐进式教学法 画城堡 |
文化立校 和谐发展 运师附小：追求卓越，再创辉煌
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省运河高等师范学校附属小学，一所底蕴丰厚、环境优美、设施先进、师资雄厚、特色鲜明的现代化学校，坐落在京杭大运河与东陇海铁路的交汇处。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 和谐发展 京杭大运河 文化 再创 高等师范学校 现代化学校 附属小学 陇海铁路 |
正确的教育在追问中发生
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教育改革之路应该如何走，走向哪里？每一位教育工作者，都必须对之进行思考。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 教育改革 追问 教育工作者 “根” |
语文课程资源的链接
| 机 构 | ： | 江苏省建湖县育红实验小学 224700 |
| 简介 | ： | 语文课程资源十分丰富。教学中，教师应当从“大语文观”出发，充分利用教材及其以外的语文资源，通过背景资源、生活资源、学科资源的链接，拓宽学生的视野，拉近语文和生活的距离，优化学习方法，从而提高学生的学习积极性。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 资源 背景 生活 学科 |
“订单式竞研”:催生教研模式新变化
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县实验小学 211700 |
| 简介 | ： | 结合学校发展的实际情况，指向教师专业化成长，探索“订单式竞研”模式。通过“校区融合—学科展示”型、“融合研究—合作竞赛”型、“合作参与—共同磨砺”型、“外出研修—合作汇报”型、“社群研讨―学科统整”型等途径，真正激发教研动力，切实转变教研方 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | “订单式竞研” 教研模式 教师发展 |
"先写后教"的诊断与重构——以《一个神奇的梦》习作教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市成贤街小学 210018 |
| 简介 | ： | "先写后教"的习作教学,应当立足学生,为学生量身打造适合的教学路径.教学环节如下:通过写前先聊,摸清学生的习作基础;通过导写探路,明确习作目标;通过顺写而教,启发学生写出内容有趣、画面突出、表达通顺、书写整洁的习作. |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 习作教学 先写后教 诊断 重构 |
“慧雅”数学的课堂范式
| 机 构 | ： | 江苏省灌南县长江路小学 222500 |
| 简介 | ： | “慧雅”数学课堂范式包含展示、合作、理解、内化和应用五个环节，围绕“慧”和“雅”展开，分别聚焦“承尝试之慧，现自学之雅”“促探索之慧，显互学之雅”“理交流之慧，展导学之雅”“品感悟之慧，思睿学之雅”“激实践之慧，创活学之雅”。这五个环节既独 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | “慧雅”数学 课堂范式 提炼 实施 |
