《博物》
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搜索结果3969条
这样的作文课好吗？
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 210000 |
| 简介 | ： | 不久前,与几位教师聊天,一位青年儿童文学作家也在场。言谈之间,这位作家貌似对小学语文很感兴趣,也跟学校老师有不少接触。他甚至还说起一次帮某位老师备作文课的经历。这节作文课要求写人。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 作文课 学语文 现场观察 写作素材 儿童文学作家 习作教学 学校老师 钱理群 生命观 人物肖像 |
走心·走神·走道·走术-小学数学名师教学设计特征简析
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市梅岭小学西区校 225000 |
| 简介 | ： | 小学数学名师不少，其教学设计同中有异、和而不同，其特征可以分为四类：走心——扎根数学的本质内涵；走神——融入数学的文化因子；走道——拥有先进的教育理念；走术——具有独到的教学策略。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 数学名师 教学设计 本质 文化 理念 策略 |
推开那扇“窗”
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市和桥实验小学 214211 江苏省宜兴市南新小学 214215 |
| 简介 | ： | 教育的使命是什么？常有同仁与我交流。这是一个很大的话题,也是一个神圣的话题,我无法用一两句话说清楚,也无法谈出多么深奥的理论。但我会将它融入教学实践中,走近我的学生,努力地接近教育,并从中收获它带给我的幸福与感动。“孩子,帮我个忙,关下窗! |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 校长室 会将 就这样 关下 渐行渐远 成长需要 给你 身心发展规律 悲嚎 道德行为习惯 |
本刊“案例评说”“叙事研究”专栏征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示。所谓“亮点”，指建立在先进教育理念、教学思想的基础上，富有创意的预设，且带 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 教学案例 征稿启事 叙事研究 评说 专栏 教育理念 教学思想 有效生成 |
课堂“小练笔”的三种途径
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区土桥中心小学 211100 |
| 简介 | ： | 课堂“小练笔”,即在阅读教学中巧妙利用文本进行练笔,融读写于一体,以读促写、以写促读。模仿练笔的做法有：模仿典型句式、模仿构段方式、模仿谋篇布局。想象练笔可以通过揣摩标点、补充空白、结合插图、创设情境等方式进行。同时,可以结合文本内容进行拓 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小练笔 模仿 想象 拓展 |
数学教学中“变中有不变”思想的渗透
| 机 构 | ： | 南京师范大学苏州实验学校 215131 |
| 简介 | ： | 教师应在数学教学中渗透“变中有不变”思想，帮助学生透过变化的情境、形式等现象，抓住不变的数学本质，将数学知识和问题连点成线、连线成面，达到举一反三、触类旁通的效果。具体而言，应让学生在概念比较中发现“变中有不变”，在知识联系中感受“变中有不 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 变中有不变 概念比较 知识联系 问题解决 |
浅谈学校管理中的情感管理
| 机 构 | ： | 四川省凉山州宁南县朝阳小学 615400 |
| 简介 | ： | 学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式，管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥，营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中，管理者应当怀抱一颗真诚的心，关心教师的日常生活 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 情感管理 意义 条件 方法 |
英语教学中的文本再构
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市长泾实验小学 214411 |
| 简介 | ： | 文本再构是对教材本来的内容进行重新组合和建构,将所授内容进行再处理,使之形成具有情境和可操作意义的、可观可读可感的文本内容的一种基于教材又高于教材的教学尝试。英语教学中的文本再构,要求教师可以引导学生通过续写再构文本、通过插图再构文本、通过 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 续写 插图 游戏 调查表 思维导图 |
品德教学：提升判断与选择能力
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市商城小学 215500 |
| 简介 | ： | 小学中高年级是学生形成世界观、价值观的重要阶段,也是其价值判断和行为选择能力形成的关键时期。聚焦问题,把握判断与选择的视角,可于关键处判断和选择,于疑惑处判断和选择,于两难处判断和选择;讲求方法,实现判断与选择的突破,可在情境体验中化解关键 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 判断 选择 视角 方法 |
Story Time板块教学策略透视
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区蒋王小学 225126 |
| 简介 | ： | Story Time板块为每个单元的核心板块，也是单元语言项目的重要载体。该板块相应的教学策略有：适当呈现语言知识，规划词句新授；合理使用文本图片，优化文本信息；多向训练语言技能，整合表达内容；分部引导表演，推进深度参与；准确定位文本拓展， |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | STORY Time板块 语言知识 语言技能 |
