《博物》
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搜索结果3969条
从教师的“教”走向学生的“学”
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市金阊区实验小学 215008 |
| 简介 | ： | 摘要：在从教师的“教”走向学生的“学”的变革过程中，教师应当了解自己的教学状态，了解学生的学习特点，具备课程研制和教材开发的能力，创设适切的语文学习情境。教师须始终站在儿童立场上，以认知心理学作为基础观念，研究阅读姿态，援助学习状态，创设学 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | “教” “学” 语文课程 学习情境 |
被忽视的“玩商”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “玩商”，如智商、情商、财商一样，是对人的素质或能力的一种衡量。但在青少年儿童的教育中，“玩商”似乎一直不受重视。这与我国千百年来对“玩”的价值认识定位（如认为“玩物丧志”等）有关。但是，在社会需要多元人才、个体需要综合发展的今天，“玩商” |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 青少年儿童 人的素质 认识定位 社会需要 个体需要 “玩” 教育 教师 |
基于价值认同的基础教育学术论文质量评估
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 摘要：长期以来，基础教育领域学术研究成果或教育教学论文的质量评估，一直缺少科学系统的标准和依据，这直接影响教科研及管理工作的导向设定，影响中小学教师参与教育科研、教学改革的积极性、有效性，也影响教师教育教学水平的提高。基础教育学术论文的评估 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 基础教育 论文 价值认同 评估 |
关于“莫言”的言说——论命题意图与教育者的责任
| 机 构 | ： | 江苏省南京市鼓楼区教研室 210009 |
| 简介 | ： | 摘要：一道关于“莫言”的小学语文“阅读图画”题，引起热议。之所以考这样一道题，旨在引导学生“处处留心学语文”，引导教师进行有效的、具有语文意义的拓展，让大家认识到“考试也是一种学习”、“看图也是一种阅读”，并让孩子说自己想说的话。从试卷的答 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 语文 考试 教学 责任 |
任务型英语教学的应用实践
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市学府实验学校 215009 |
| 简介 | ： | 任务型教学强调学生语言运用能力的培养，注重发展学生的学习策略，能够促进学生创新精神和实践能力的提高，在课堂教学中显示出来的优越性越来越明显。任务型英语教学中，应做到贴近生活，实现语言情境真实化；优化过程，实现课堂教学任务化；注重发展，实现教 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 任务型教学 情境 任务 评价 |
无锡东湖塘中心小学：为每个儿童聪慧而美好的人生奠基
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省无锡市东湖塘中心小学创建于1911年，是一所百年老校，文化底蕴深厚。学校现为“-中心-村小”的办学格局，共有53个教学班、2392名学生、123名专任教师。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 中心小学 无锡市 东湖 人生 美好 聪慧 儿童 文化底蕴 |
低年级语文情境教学：意义及方式
| 机 构 | ： | 江苏省金湖县育才小学 211600 |
| 简介 | ： | 情境教学是符合低年级学生心理特征的教学模式，能培养低年级学生学习语文的兴趣以及主动学习语文的习惯。情境教学的方式主要包括：以多媒体手段营造情境、以实物演示进入情境、以模拟游戏调动情境和以语言描绘创设情境。教学实践中需要注意的是：要突出重点， |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 情境教学 意义 方式 |
南京扬子二小：着力实施“赋能”教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市扬子第二小学始建于1986年，建校以来，连续三次被南京市教育局授予“南京市模范学校”的荣誉称号。学校以“赋能”作为教育的核心价值观，坚信“每个人都有成长的力量和无限的发展潜能”，从“生动课堂”、“优能课程”、“专能发展”和“正能 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 南京市 教育局 核心价值观 发展潜能 教育品牌 江苏省 学校 小学 |
概念图在英语复习课中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省如东县掘港小学 226400 |
| 简介 | ： | 概念图是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系。并用具体事例加以说明，从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。英语复习课融入概念图，可以让学生从零碎、片断的机械式复习，提升为注重知识之间的关系与脉络的有意义复习。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 概念图 词汇 语篇 语法 |
语文教师的才艺素养与儿童语文学习
| 机 构 | ： | 江苏省南通市小海小学 226015 |
| 简介 | ： | 语文教师的才艺素养与儿童语文学习密切相关。一名好的语文教师，除了要有深厚、精湛的语言功力外，还得加强自身的才艺素养。语文教师才艺素养的展示，会对学生产生奇妙的吸引力。语文教学中，可通过绘画展现形象，通过音乐展现韵律，通过表演展现情节。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 才艺素养 绘画 音乐 表演 |
