《博物》
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搜索结果3969条
整本书阅读：让书香润泽心灵
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市实验小学 225300 |
| 简介 | ： | 在全校范围内进行整本书阅读推广已进入第7个年头，主要通过共读和选读两种方式来实现。其中的共读。集中在从寒假开始到4月下旬的校园读书节闭幕期间，是整本书阅读推广的重点和核心。我们通过精选书目，为学生打开一扇文学的窗；通过规划流程，让阅读向更深 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 整本书阅读 书目 流程 见面会 |
班级书信交往：习作的别样路径
| 机 构 | ： | 江苏省南京市竹山小学 211110 |
| 简介 | ： | 为开掘生活泉源，让学生体验到人际交往中的信息沟通、传递，自然成就一篇习作，选取结对班级，进行了一个学期的基于班级书信交往的习作教学实践。班级书信交往，提供了倾诉对象，营造了习作氛围，激发了习作兴趣，活跃了习作思维；另一方面，它触发了言语觉醒 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 班级书信交往 前期准备 直观成效 影响分析 |
言必称“语用”的怪风，可以休也
| 机 构 | ： | 华中师范大学 430079 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）中，明确将语文教学的目标及语文课程的定位指向了“语言文字运用”（即“语用”）。据此，语文教育教学领域掀起了聚焦语用、研究语用的热潮，也刮起了“言必称‘语用’的怪风”。究竟 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 语用 语文课程标准 华中师范大学 义务教育 文字运用 语文教学 教学领域 语文教育 |
语用之“用”
| 机 构 | ： | 江苏省溧水县实验小学 211200 |
| 简介 | ： | 2011版课标中鲜明地提出了语用教学观。教师聚焦语用、研究语用，教学有了可喜的改观，但也出现了一些问题，集中体现为对语用本身的认识，特别是对“用”之内涵的认识，较为片面、浅化。语用之“用”，应寻求功用之“用”与无用之“用”的有机整合。是“他 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 语用之“用”维度 思辨 |
课堂管理，校长要有合适的“身位”
| 机 构 | ： | 江苏省海安县明道小学 226600 |
| 简介 | ： | 校长成长的原点在课堂，一旦成为校长后，仍应坚守课堂，搞好课堂管理。然而，目前的课堂管理中。存在校长“缺位”、“错位”和“离位”的乱象。通过对3个案例的剖析，厘清了这样的认识：校长不能只做事务管理者。必须走进课堂，立足管理，从长远、可持续发展 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课堂管理 校长 身位 案例 |
小学语文教材中的“一文多选”现象——以《珍珠鸟》的编选为例
| 机 构 | ： | 福建师范大学文学院 350007 |
| 简介 | ： | 同一篇文章同时出现在不同版本的教材或者同一版本、不同学段的教材中的“一文多选”现象，是由于单元组织方式多样、选文的教学功能多重等原因而产生的。为了使同一篇选文适合不同学段的学生的学习，在编写时编者往往采用设置难易不同的学习目标、呈现不同的文 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 一文多选 产生原因 编写策略 编写建议 |
小学语文教学应该建构什么
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、建构知识基础 第一,汉字基础。小学生的汉字基础不仅具体包括每一个汉字的音、形、义,还应包括学生对汉字演变规律的掌握。小学语文的汉字教学中虽未涉及造字法的相关知识,但汉字造字法的内容及其形象化的渗透,无疑对学生掌握相关的知识有着重要的影 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 学语文 识字量 语音基础 造字法 阅读文本 阅读实践 知识的掌握 速读 阅读目的 |
选文：更多关注文化体系的建构——关于小学语文教材的一点建设性意见
| 机 构 | ： | 华东师范大学 200062 |
| 简介 | ： | 语文的学习是培养儿童对文字世界的纯净审美，也是开放式地塑造他们的精神世界，建构正确的人生观、审美观还有能力的过程。小学语文教材在课文的内容选择、课后习题的设计等方面，还有很大的建设空间。学术的思考，使看法又变得纵深和开阔一点：应进一步去功利 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 教材 选文 趣味 意义 文化 |
理想中的小学语文教材
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学 210003 |
| 简介 | ： | 与一些孩子的对话发现，他们心中的理想的小学语文教材，内容多集中在自然风光、儿童生活、小动物等方面，喜欢的行文风格则是活泼有趣的；既有语文之美同时又富有童心与想象力的经典文本，赢得了他们的共同喜欢。反观我国辛亥革命后第一种新编小学教科书和美国 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 课本 理想 选文 |
循环日记，迈开习作第一步
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区汤山中心小学 211131 |
| 简介 | ： | 写日记，是学生积累习作素材、训练语言表达、提高习作水平的重要方法。基于学生视写日记为负担、日记内容空洞乏味等现象，通过探索，在班级内开展了循环日记的书写活动，开辟蹊径、拾级而上、且行且思，撬起了习作的支点，带领学生一步步攀登习作的阶梯。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 循环日记 习作 创新 |
