《博物》
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搜索结果3969条
提高教材练习使用效率的策略
| 机 构 | ： | 南京市仙林小学 210046 |
| 简介 | ： | 教材是教师教学、学生学习的主要资源。教材编者在编写教材时只能针对学生群体进行一般性的考虑和设计，教师需要在使用教材时结合学生学习的实际情况进行个性化的加工和组织。下面就谈谈提高教材练习使用效率的几条教学策略。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 使用教材 效率 练习 学生群体 教师教学 教学策略 个性化 学习 |
“慧雅”数学的教学评价
| 机 构 | ： | 江苏省灌南县长江路小学 222500 |
| 简介 | ： | ＂慧雅＂数学教学评价讲求主体性原则、过程性原则、激励性原则、差异性原则、发展性原则;评价指标分＂慧眼雅识＂＂慧口雅言＂＂慧脑雅智＂＂慧手雅行＂四个维度;评价内容遵循课程标准的基本理念,紧扣各学段的知识目标;评价实施时,着重关注学生的学习过程 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | “慧雅”数学 教学评价 探索 |
与种子一起成长——“春日生长”课程的设计与实施
| 机 构 | ： | 江苏省南京市拉萨路小学 210000 |
| 简介 | ： | ＂春日生长＂课程期待学生在真实的参与中经历一种生活,拥有一次体验,感受一份情感,形成一种意识。围绕学校结构化的主题模块进行思考与设计,制订课程实施流程图,明晰课程推进的过程。在积极参与种植、留下种植印痕、布置最美阳台、电子图文链接、校园新书 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | “春日生长” 主题模块 实施流程 |
关注数学教学的几个“点”
| 机 构 | ： | 淮安市淮海路小学 223001 |
| 简介 | ： | 课堂是师生交往互动、共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、见解和情感，实现教学相长。教师是教学过程的主导，教师在教学中采取的方法对于学生学习效率的提高、学习效果的优化是非常重要的因素。因此，教师需要研究教学内容的特点和学生学习的 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 数学教学 学习效率 交往互动 教学相长 教学过程 学习效果 教学内容 学习方法 |
课堂交流的问题剖析与思考
| 机 构 | ： | 常州市局前街小学 213003 |
| 简介 | ： | 课堂教学是师生之间、学生之间交流对话的过程。基于学生学习过程的有效交流，能够帮助学生深化对数学知识的理解，实现思维能力的提升。教师应重视课堂交流的设计、指导、回应和引领，以期实现高质量的课堂互动交流。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 课堂交流 问题剖析 思考 |
思维·表达·创意——在“花草课程”中开启别样的学习旅程
| 机 构 | ： | 江苏省南京市南化第四小学 210048 |
| 简介 | ： | 通过创意课程打破学习的思维定式,打通语文学科与其他学科的沟通障碍,让书本学习与生活实践紧密结合,对于提升学习兴趣、学习能力甚至综合素养大有好处。合理使用思维导图,让思维参与观察,使观察有条理、多角度、更深入;通过片段描述,让观察融入表达,使 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 思维导图 片段描述 花草图鉴 |
《〈出塞〉（其一）》：“精专”教学古诗词一例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁实验小学 211100 |
| 简介 | ： | 教学《〈出塞〉（其一）≯一诗，有机融入了“精专”教学古诗词的相关策略，具体分为五个环节：谈诗导入，诵读古诗；借助注释，读懂诗意；感知意象，领悟诗情；知晓背景，深入体会；及时积累，群读推荐。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 古诗教学 注释 意象 背景 群读 |
“剧本编演”课程的缘起与推进
| 机 构 | ： | 江苏省高淳区固城中心小学 211304 |
| 简介 | ： | 采用剧本编演的形式,选取生活中的事例、教材中的内容、课外读物中的故事等,和学生一起创编小品剧本,进行说演。以演代育,多层面、多角度地渗透教育,促使学生的日常行为规范教育进入常态化、趣味化。选编改演,通过转变角色、拓展题材、提炼方法以及延伸活 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 剧本编演 情智共生 提升素养 |
关于数学课堂有效提问的思考
| 机 构 | ： | 无锡市新区硕放实验小学 214142 |
| 简介 | ： | 有效教学离不开有效提问。有效提问应该具有明确指向教学目标、激活学生思维、激发学生学习的积极性等特征。提问应明确指向教学的目标任务，分析知识水平层次的类型，考虑学生已有的知识经验，适度开放，体现思维容量。课堂提问还要将问题融于现实的情境，表述 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 有效 提问 |
优化计算教学的几点做法
| 机 构 | ： | 张家港市沙洲小学 215600 |
| 简介 | ： | 计算教学贯穿小学数学教学的始终。计算教学的优劣直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学，学生的思维能力、心理品质和学习习惯等都将得到良好的发展。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 计算教学 优化 小学数学教学 学习习惯 思维能力 心理品质 学生 |
