《博物》
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搜索结果3969条
《我们看“世博”》教学实录与思考
| 机 构 | ： | 常州市怀德苑小学 213001 |
| 简介 | ： | 【活动年级】四年级 【活动目标】 1．通过看世博的活动，了解世博会的历史和我国上海世博会的盛况，为学生实际参观世博会提供帮助，并在这一活动中增强民族自豪感。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教学实录 上海世博会 民族自豪感 活动目标 学生实际 四年级 历史 |
《面积是多少》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 无锡市惠山区教育局教研室 214174 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 五年级（上册）第10～11页。 【教学目标】 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教学设计 面积 教学内容 教学目标 五年级 |
始于快乐 终于智慧 扬子四小：倾力打造“儒香”校园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市扬子第四小学创建于1992年9月，位于南京市沿江工业开发区，2003年被评为“江苏省实验小学”。学校现有教学班26个，在校学生1048人，教职工76人。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 快乐 智慧 校园 实验小学 工业开发区 在校学生 江苏省 南京市 |
教师、诗和远方
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市姜堰区实验小学三水校区 |
| 简介 | ： | “生活不仅有眼前的苟且,还有诗和远方.”这句话道出了现实生活的无奈,却也闪耀着理想主义的光芒.我以为,一名优秀的教师也应当有诗的气质和朝向远方的情怀. |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 教师 诗 现实生活 理想主义 |
小学教育，简单地说就是养成习惯——小学数学学习习惯及其培养的网络讨论
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小学学习习惯培养的意义 侍江（洪泽县东双沟小学）：学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成的一种稳定的自动化的学习行为方式。学习习惯是学习方法经常性的行为表现，标志着学习方法和策略的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 学习习惯培养 小学教育 网络讨论 小学数学 养成习惯 学习方法 行为方式 学习过程 |
总有一种方式抵达永恒——《失去的和永远的》教学设计
| 机 构 | ： | 江苏省海安县曲塘镇中心小学 226661 |
| 简介 | ： | 《失去的和永远的》讲述了一个关于＂生命＂的故事,它用复杂的球形结构,写了植物、动物等诸多生命的离去和永恒,表明了生命平等的观点。本书的阅读指导,通过理解＂失去＂、感悟＂永远＂、尝试＂安慰＂、品味＂语言＂、寻找＂主角＂到最后的比较阅读,渐次开 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 失去 死亡 永恒 |
应该教给学生什么
| 机 构 | ： | 江西省德安县第一小学 |
| 简介 | ： | 踏上三尺讲台已经13年。13年里，我一直在思考：除了知识，我们更应该教给学生一些什么，让他们一生受用？ |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教师 学生 诚实 信任 信誉 人生财富 |
为了学生敢当“庸才”
| 机 构 | ： | 丹阳市实验小学 212300 |
| 简介 | ： | 如果对教师进行一项调查：在进行教学设计，尤其是对公开课进行设计时，你认为最忌讳的是什么？我想很多人会不约而同地认为：教学设计最忌讳直接沿用名家设计的堪称经典的“段子”。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 学生 教学设计 公开课 忌讳 教师 |
引领学生进行抽象概括的有效策略
| 机 构 | ： | 铜山县三堡实验小学 221112 |
| 简介 | ： | 小学生的思维发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，抽象概括能力还不够成熟。在数学教学中，采取有效的策略强化学生的感知经验是学生进行抽象概括的基石，在合适的时机进行智慧引领是学生实现抽象概括的关键。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 抽象概括 强化感知 智慧引领 |
“农文化”：打造“和乐教育”的有效载体
| 机 构 | ： | 江苏省常州市新北区圩塘中心小学 213033 |
| 简介 | ： | 以＂为了生命的和谐成长＂为办学理念,结合当地的自然环境、历史与文化、社会生活等内容,吸取中国农文化的精髓,遵循儿童生命成长的规律,自主开发、实施基于农文化的多样课程,力求师生＂和乐共进＂。通过依托学科渗透、整合＂课程群＂、开发＂套餐式＂活动 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 农文化 和乐教育 课程群 |
