《博物》
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搜索结果3969条
用生长定义教育——“生长教育”研讨沙龙纪实
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市教科院 |
| 简介 | ： | 2016年7月15日下午,“生长教育”研讨暨孟晓东新著（《用生长定义教育》《从原点到远点》）发布会在江苏省无锡市东亭实验小学举行.当天,围绕“生长教育”这一主题,十位中小学特级教师进行了深度探讨,并与孟晓东语文生长课堂工作室全体成员、无锡市 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 生长 教育 定义 纪实 沙龙 实验小学 特级教师 教师代表 |
在数学与儿童之间寻求和谐——从一道习题的教学谈起
| 机 构 | ： | 南京市琅琊路小学 210024 |
| 简介 | ： | 数学教学必须在数学内涵与儿童趣味之间寻求和谐。一方面，要敞亮数学课堂的“数学味”，关注教学的数学化过程；另一方面，要关注学生的生命价值与生活世界，教学要注重儿童化的改造。数学课堂所追求的“数学味”必须具备“儿童”特质，要能激发儿童的探索天性 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | “数学味” 儿童性 深刻 生动 |
小学数学教学中的归纳和演绎
| 机 构 | ： | 南京市江宁实验小学 211100 |
| 简介 | ： | 归纳和演绎是基本的数学思想方法。数学学习常常是通过简单、个别、具体、特殊例子的研究，总结、归纳出一般结论，然后演绎应用于实际问题的解决，或者是通过演绎推理获取更上位的知识。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 演绎推理 小学数学教学 归纳 数学思想方法 数学学习 |
让100%的学生爱上习作
| 机 构 | ： | 江苏省昆山市玉峰实验学校 215300 |
| 简介 | ： | 学生不爱习作,原因在于不了解“写”的意义,更在于教 师未掌握“教”的方法,具体表现在：不知道“孩子天生会写作”,不懂 得借助阅读,不懂得材料的合理组合,不知道教创意习作,不会利用 “下水文”.让100%的学生爱上习作,就要坚持把每次的课内习 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 课内习作 创意读写 故事创造器 预习作文 |
分类思想的教育价值及其教学渗透
| 机 构 | ： | 南京市秦淮区教师进修学校 210001 |
| 简介 | ： | 数学思想是对数学本质的认识，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，使学生感悟数学的基本思想是数学课程的重要目标。数学思想贯穿于数学的学习过程，与数学 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教学渗透 教育价值 分类思想 数学本质 数学思想 数学知识 数量关系 空间形式 |
着眼于培养学生自主探究的能力——《三角形的面积》教学设计及说明
| 机 构 | ： | 南京市金陵中学河西分校小学部 210019 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 五年级（上册）第15～16页及练习三第1～3题。 【教学目标】 1．使学生预习三角形面积公式的相关内容，初步了解三角形面积公式的推导过程，提出不懂的问题。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 《三角形的面积》 教学设计 自主探究 学生 三角形面积公式 能力 培养 教学内容 |
数学抽象及其在教学中的应用
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院教师教育学院 211171 |
| 简介 | ： | 抽象性是数学的基本特点之一，所有的数学知识可以说都是经过抽象得到的，因此了解数学抽象的特殊性以及如何在小学数学教学中有效应用数学抽象方法就显得十分必要。教师在教学中应充分认识数学抽象的内涵、分类、教育价值，研究数学抽象在小学数学教学中应注意 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 数学抽象 方法 教学 应用 思想 |
“阅读教学法”解析及其运用——小学数学教学方法系列研究之八
| 机 构 | ： | 南京师范大学课程与教学研究所 210097 江苏省南京市粞霞中心小学 210033 |
| 简介 | ： | 数学阅读教学法主要以建构主义理论和终身教育理论 为依据,其基本教学程式为：复习旧知,创设情境;出示提纲,引导自 学;讨论质疑,精讲深化;变式练习,反馈矫正;归纳小结,布置作业. 一堂课不可能仅采用阅读教学法,教师应根据不同的教学目标和内 容 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 阅读教学法 解析 运用 |
《长方体和正方体整理与练习》教学设计及意图
| 机 构 | ： | 泰州市大浦中心小学 225300 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 六年级（上册）第33－34页整理与练习。 【教学目标】 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教学设计 练习 整理 正方体 长方体 意图 教学内容 教学目标 |
关注细节 培养习惯——《认识几和第几》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 张家港市塘桥中心小学 215611 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 一年级（上册）第14－15页。 【教学目标】 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 教学设计 培养 教学内容 教学目标 一年级 |
