《博物》
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搜索结果3969条
对“数学思考”的思考
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市新桥中心小学 214426 |
| 简介 | ： | 数学思考具有个体性、潜在性、先在性、稳固性等特点，其作用主要体现为三个方面：数学思考决定着数学教学的形态，数学思考的变革制约着数学教学的变革，数学思考的转换影响着数学问题的解决。注重数学思考的教学，提升学生的数学素养，对学生的全面、持续、和 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 数学思考 现状分析 教学探索 |
综合素质评价的出路
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | ＂综合素质评价＂是新世纪基础教育课程改革尤其是新课改语境下中高考改革的重要内容.但实施以来,总体上不尽如人意.面对困境,应进一步加大政策研究和制度建设的力度;以参考制度改革为矛盾的主要方面,营构综合素质评价健康可持续发展的基础环境;将综合素 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 基础教育课程改革 可持续发展 表现性评价 高考改革 制度建设 制度改革 基础环境 |
课堂练习设计初探
| 机 构 | ： | 吴江市南麻中心小学 |
| 简介 | ： | 要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展数学思考。在数学教学中,初学之后单项练、揭示本质变式练、 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 课堂练习 设计 内容 形式 有效 |
发挥几何直观在数学理解中的作用——以四年级下册《用画图的策略解决相遇问题》为例
| 机 构 | ： | 江阴市实验小学 214431 |
| 简介 | ： | “几何直观”主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有利于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中发挥着重要作用。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 几何直观 数学理解 相遇问题 四年级 画图 下册 数学学习过程 数学问题 |
再谈学生提出问题能力的培养
| 机 构 | ： | 洪泽县教育局教研室 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准(实验稿)》明确要求学生"初步学会从数学的角度提出问题、解决问题,并能综合运用所学的知识解决问题,发展应用意识"。但在目前的教学中,学生提问的能力令人担忧。相当部分的学生在课堂上没有问题意识,只满足于听懂教师讲课。有的即使有问 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 提出问题能力 培养学生 引导学生 解决问题 教师 培养创新精神 数学问题 教学 学生提问 提问能力 |
着力建设以学生发展为本的数学课堂
| 机 构 | ： | 无锡市藕塘中心小学 无锡市锡山教师进修学校 |
| 简介 | ： | 教师设置课前挑战任务,可以带动课中合作交流,延续课后拓展反思,使学生的学习时间向课前与课后开放。这样的课堂与传统课堂相比,在教学面貌、教学功能和教学评价上发生着根本性的变化。这一以学生发展为本的课堂更有利于激发学生的自主意识,开发学生的自主 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 发展 预习 研讨 拓展 |
《教育研究与评论》（小学教育教学）重点话题征稿启事
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | 本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化. |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 小学教育 征稿启事 教育教学 教育研究 话题 评论 实践探索 一线教师 |
实施综合素质评价的意义
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 随着我国教育改革的推进,改革考试评价制度和人才选拔方式已成为人们的共识,中小学实施综合素质评价正是顺应了教育改革的要求,迈出了促进考试制度改革和人才选拔方式改革的重要一步，中小学实施综合素质评价主要有以下几个方面的意义. |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 意义 人才选拔方式 教育改革 考试评价制度 考试制度改革 中小学 顺应 |
综合素质评价的困境
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 第一,综合素质评价的组织实施不公.目前社会的诚信相对缺失,而综合素质评价方案将学生综合素质评价的组织实施、评价细则（标准、程序）等全部下放到各个学校,势必造成不同地区、不同学校在把握标准、实际操作等方面存在较大差异. |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 困境 评价方案 实际操作 组织 标准 学校 学生 |
"自主探究"中的推理能力培养
| 机 构 | ： | 江苏省海门经济技术开发区小学 226103 |
| 简介 | ： | 在"自主探究"理念下,对学生推理能力的培养,主要包括以下一些做法:在"自学知识"时注意推理方向;在"展示交流"中学会推理方法,包括在观察、实验、操作中学会归纳推理,在知识、方法、经验的迁移中学会类比推理,在数据的收集、整理、分析中学会统计推 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 自主探究 推理能力 推理方向 推理方法 |
