《博物》
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搜索结果3969条
让文学点亮师生的心灯——对校园文学活动的理解、践行和反思
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 文学，是人类不可或缺的精神食粮，它好像一盏明灯，能点亮人们的心灵。校园文学活动是浸润学生心灵的温床，是涵养教师精神的家园，是孕育学校文化的沃土。校园文学活动的开展，能让文学弥漫校园、走进课堂、直抵心灵、融入活动、走近学生。推进校园文学活动， |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 文学活动 理解 践行 反思 |
关于“问题解决”与应用题教学的若干思考
| 机 构 | ： | 南京大学哲学系 210093 |
| 简介 | ： | 新一轮课改实施以来,就小学数学教学而言,“问题解决”已经完全取代了传统的应用题教学.而事实上,传统上属于应用题的内容现已有不少被纳入到了“问题解决”的范围,教学中不应关注采用的名称是“应用题”还是“问题解决”,而应是如何从事相关内容的教学才 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 问题解决 应用题教学 数学思维 学会思维 |
教贵善诱，诱者为师
| 机 构 | ： | 江苏省南通市通州区实验小学 |
| 简介 | ： | “学贵善思，教贵善诱；学贵善悟，教贵善导。”每一位教师，尤其是小学教师，应当努力成为循循善诱的“师者”。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 小学教师 善思 师者 |
兴趣是怎样丧失的？
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 这几年，得空去小学走走。看到那些课堂上打不起精神的学生，我总是会想：他们原先是不是这样的？他们对世界的兴趣究竟是如何丧失的？三、四年级的小学生，就厌倦上课，就盼望放假，甚至对“老师生病，改自习”感到开心，这是怎么了？ |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 丧失 小学生 四年级 课堂 上课 生病 老师 自习 |
贴近学校实际 彰显办学特色——连云港东辛农场小学：办“适合农村学生”的教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省连云港市东辛农场小学位于黄海之滨、云台山麓，坐落在享有“绿海明珠”之称的东辛农场。学校现有50个教学班，在校学生2610人。教师中获得硕士学历2人，江苏省特级教师1人，中学高级教师3人，市教学能手2人，市学科带头人1人，市“333”工 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 东辛农场 连云港市 农村学生 办学特色 学校 “333”工程 教育 小学 |
指向表达：“一主两翼”课程模式探索——以《鱼游到了纸上》为例
| 机 构 | ： | 宁化县第二实验小学 福建省365400 |
| 简介 | ： | 表达本位课程观下的阅读教学，不是通过听说读写来理解课文，而是通过课文来培育学生的听说读写能力，借助“一主两翼”的课程模式实施教学。“一主两翼”课程模式的实施，主要是借“阅读”这一平台，以“表达”为指向，以言语模块为形式进行有效推进：嫁接生活 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 表达本位 一主两翼 课程形态 |
阅读教学：从关注表达切入
| 机 构 | ： | 教育学院第二附属小学 福州350001 |
| 简介 | ： | 表达，是学生在真实言语交际情境中提升语用能力的最优训练方式。阅读教学，从关注表达切入，有助于学生获取文本写作的密码，切实提升生活情境中真实的表达能力，学“活”语文。具体而言，要做到重视文体特征，观照文章结构，着力文句描述。如此，让阅读教学更 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 文体特征 文章结构 文句表达 |
乐学 善思 好问 勤练 泰州实小：培养有“阳光心、书香味、民族魂”的儒雅少年
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省泰州市实验小学是一所有着深厚历史文化底蕴的百年老校，是首批江苏省实验小学。学校环境优美，教室宽敞，操场规范，设施现代。多年来，全校师生协力秉承“最是书香能致远”校训，立足“爱国、勤奋、团结、进取”校风，倡导“敬业、严谨、求实、创新”教 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 泰州市 乐学 善思 勤练 民族魂 光心 培养 香味 |
小学语文渗透国学教育的对策
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、更新教育理念为了使小学语文和国学教育达到完美的结合,首先要做的就是教育理念的更新。小学语文教育不能再走传统的应试教育,而应该转向人文情怀和审美倾向的培养。在小学语文国学教育中,应该强调核心文化观念的价值引领,也就是说,在小学语文教学中应 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 国学教育 学语文 小学语文教育 教育理念 审美倾向 教学工作 核心文化 文精髓 知识框架 校外教育 |
国学经典学习的常用方法
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、定时定量,充分利用碎片时间在教学中,教师可以引导学生利用碎片时间学习国学经典。例如在早读时拿出几分钟,课间拿出一两分钟,放学列队出校门时拿出几分钟,回家做完作业后拿出五分钟,熄灯睡觉前拿出五分钟,这样每天就能挤出半小时左右的时间,使学生 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 国学经典 人文风情 经典诵读 正向激励 书画作品 人文修养 小段 小红花 |
