《博物》
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搜索结果3969条
古代智慧对当下数学教学的启示--从一次市级主题教研活动谈起
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁开发区学校 211100 |
| 简介 | ： | “和,谐也”“思,容也”“通,达也”“习,数飞也”,这是古人的智慧,它对我们的数学教学不无启示：要打通数学与外部世界之间的壁垒,模糊数学与其他学科之间的边界,真正变数学教学为数学教育.它有助于架起数学与儿童的桥梁,让数学的教与学有新的方向, |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 古代智慧 数学教学 启示 |
古诗教学与儿童生活经验的契合
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区淮河小学 315800 |
| 简介 | ： | 传统的古诗教学以讲解为主，要求学生熟记背诵，但却忽略了古诗独特的意境美及丰富的情感美。古诗教学应当注重与学生生活经验的契合，尊重学生的自主性和独特性，在充分诵读诗作的基础上，引导学生联系自己的生活经验，从而拉近与诗人的距离，体味古诗丰富的情 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 古诗 生活经验 契合 |
语文教学目标的控制与调整
| 机 构 | ： | 南通师范学校第一附属小学 江苏省226001 |
| 简介 | ： | 教学目标不仅是教学行进的航向和终点，也是测定行为有效性的重要依据。教学目标的准确与否，决定了教学过程的质量与价值。教学目标的实现包括目标的设定和目标的达成，但从“设定”走向“达成”，往往不会那么顺畅。因此，语文教学中，离不开对教学目标的控制 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教学目标 控制 调整 |
少先队活动的误区分析与对策思考
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区木渎实验小学 215101 |
| 简介 | ： | 少先队活动在培养队员的创新精神和实践能力方面具有独特优势,但需避免走进活动策划包办代替、活动准备松散随意、活动环境一成不变、活动方式流于形式等误区,既要切实发挥辅导员的指导引领作用,又要充分激发队员的自主体验、自我教育等积极性,使少先队活动 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 少先队活动 误区 创新精神 实践能力 |
古诗词教学：回归“本真”
| 机 构 | ： | 如皋市安定小学 江苏省226500 |
| 简介 | ： | 古诗词教学中充斥着“程式化”教学和“走秀式”教学的现象，效果不佳、质量不高，学生普遍对古诗词学习缺乏兴趣。面对古诗词教学走偏的现状，我们呼吁古诗词教学应回归“本真”。反复诵读，回归认知意义上的“真”；关注字词斟酌、写作顺序和修辞手法等表达形 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 反复诵读 关注表达 尊重学生 |
“VR”情境：在虚拟中寻找语文教学的“真实”
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区实验小学分校 213011 |
| 简介 | ： | 从人类教育史的发展轨迹以及教育学、心理学等相关理论与“VR”情境的紧密联系来看,“VR”技术有其独特的优势,与语文教学有结合的必然性.“VR”情境与传统教学情境有异同,二者相辅相成,能够很好地提升教学效率.具体策略有：“以人驭物”,让学生成 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | “VR”情境 语文教学 必然性 特征分析 应用策略 |
有效英语课堂之构建
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市金桥双语实验学校 214001 |
| 简介 | ： | 学生的能力发展是英语教学的起点和归宿。倡导符合学生成长需要的、扎实有效的动态教学过程，已成为当今英语教学改革的重点。教师应当精心设计教学环节，有效夯实知识基础；充分立足情境实践，有效体现交际功用；切实加强学科互通，有效促进双语教育。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 设计 情境 互通 |
为儿童的今天和未来创新--浅谈“和爱教育”的整体创生
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第一附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 立足儿童发展,对“和爱”理念的产生进行历史追溯和内涵挖掘,选择正确路径.关爱师生今天,从“和悦交往”“和润课堂”“和融课程”“和善德育”“和美校园”五个方面构建“和爱教育”体系.指向儿童明天,强调身心摆渡,探索美好愿景,为每位教师提供合适的 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 和爱教育 整体创生 路径选择 体系构建 愿景探索 |
“案例评说”、“叙事研究”专栏征稿启事
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | “案例评说”、“叙事研究”专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。 要求如下：“案例评说”是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例，不宜采取完整记录与全程回放的方式，而应选择其中带有“亮点”、暴露“问题”的片段重点展示 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 教学案例 叙事研究 评说 征稿启事 专栏 教育工作者 意义解释 教学智慧 |
让德育“贴地而行”
| 机 构 | ： | 泰州市姜堰区实验小学 江苏省225500 |
| 简介 | ： | 德育唯有回归生活，“贴地而行”，才能焕发活力，取得实效。具体表现为：德育课程生活化，以“生活德育论”为理论基础，通过综合相关课程，开辟一条通向学生生活的渠道；德育方式多样化，包括说理教育、榜样示范、陶冶教育、道德操练、心理健康教育、生活指导 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 德育 课程 方式 评价 |
