《博物》
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搜索结果3969条
学校文化建设的关键环节
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、逐步形成课程文化要形成课程文化,就要实施好国家课程,建设好校本课程;建立融洽的师生关系,力争实现教学相长;不断提高教学效率,拒绝过重的课业负担;既培养学生能力,增强学生体质,又将健康的情感、端正的态度和正确的价值观自然融入到教学过程之中. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 学校文化建设 课程文化 国家课程 校本课程 师生关系 教学相长 教学效率 课业负担 |
阅读教学中的学习活动设计
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区横山桥中心小学 213119 |
| 简介 | ： | 阅读教学中提高课堂教学质量的关键在于有效的学习活动设计，学习活动要能够与教学目标、教学任务、学情、教学情境相匹配。当然，学习活动的种种“匹配”，都应以深度解读文本为前提；一切学习活动的开展，应当建立在教师对文本全面、到位把握的基础上。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 目标 任务 学情 情境 |
善于发现文本独特的“这一个”
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市城中实验小学 214400 |
| 简介 | ： | 现行的苏教版小学语文教材精选的每一篇课文（文本）,都是具有鲜明个性的、有着不可替代的独特价值的“这一个”.文本的“这一个”,往往就是我们教学的“这一个”.而抓住“这一个”进行教学,是提高教学效率的关键.概括起来,发现文本独特的“这一个”的方 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | "这一个" 文体 同类文 课后习题 |
以理智与激情穿越——关于《生命的壮歌》教学的三点思考
| 机 构 | ： | 江苏省海门市实验小学 226100 |
| 简介 | ： | 苏教版小学语文教材把《生命的壮歌》编入学生的阅读文本中，其意图是要在学生的心灵深处从小就铺下一个生命亮丽的精神底色。教学《生命的壮歌〉时，教师就应该多一份思考和掂量。既要遵循教材的编排体系，科学、有序地开展生命教育；又要关注学生个体存在的价 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 生命 教学 思考 |
平凡的幸福
| 机 构 | ： | 江苏省海门市常乐中心小学 226124 |
| 简介 | ： | 什么是幸福？很多人谈论着,因为幸福感是人生价值感、存在感的最终体现.毕竟,每个人都是多面的个体.一个角度,一种幸福.从周国平的散文中,我读到这样的论述：＂在外,它跟人的社会关系有关;在内,它属于内心的体验.＂其实,不管是外在的还是内在的,幸 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 幸福感 平凡 生命个体 社会关系 价值感 周国平 内心 |
《花婆婆》文本解读及教学设计
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 100875 |
| 简介 | ： | 《花婆婆》是一本很美的图画书，讲述了关于一个人一生经历和梦想的故事。教学中，应从三个角度进行解读：关于梦想，关于执着，关于美丽。在解读文本的基础上，结合学生自身的情感体验，引导学生感知、品读、领悟作品传递出的美好的情感、宝责的品质和积极向上 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 故事 解读 设计 |
教育爱:教师的良知璞玉
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 季羡林先生是2006年的感动中国人物。记得给他的颁奖词是这么写的:心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊,学问铺就了大地美丽风景。他把文化汇入了传统,把心留给了东方。颁奖词对季先生的人格、学术及一生概括得如 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 教育爱 教师 知识分子 道德文章 季羡林 公共道德 教育成功 社会良知 人格 热爱学生 |
美术课堂评价的误区辨析
| 机 构 | ： | 江苏省常州市红梅实验小学 213017 |
| 简介 | ： | 美术课堂评价要做到真评价、真赏识、重过程,在展示“成功之处、得意之笔、创新之举”等方面让学生建立起自信,在“无心之过、谬误之笔、疏忽之处”等方面使学生认识到自我的不足,进而提优补差,帮助学生不断提升美术素养. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 课堂评价 真评价 真赏识 重过程 |
统编教材“口语交际”的编排特色及教学建议——以五年级上册为例
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市清江浦区教师发展中心 223001 |
| 简介 | ： | 统编小学语文教材“口语交际”内容的编排独具特色,学习重点一目了然,目标体系从模糊走向清晰,突出“一课一得”,旨在让学生的口语交际能力得到有效提升.教师应准确把握语文核心素养的深刻内涵与目标指向,把握教材“口语交际”的编排特色,用语文的方式教 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 统编教材 口语交际 编排特色 教学建议 |
解读“景语”中的“情语”——以送别视角细品《晓出净慈寺送林子方》
| 机 构 | ： | 江苏省南京市上元小学 211100 |
| 简介 | ： | 《晓出净慈寺送林子方》一诗是南宋诗人杨万里的代表作之一,它浓墨重彩地描写了六月西湖美丽的景色.这首看似单单描写风光的古诗,“隐藏”着杨万里和林子方的深情厚谊.从送别时间的长短来看,可谓很久；从送别距离的远近来看,可谓很远；从诗歌描写的内容来 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 送别视角 解读 景语 情语 |
