《博物》
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搜索结果3969条
“五大行动”：走向“五度”的童心课堂
| 机 构 | ： | 江苏省南京市小营小学 210016 |
| 简介 | ： | 基于小班的童心课堂,优势是面向每一个儿童,呵护每一颗童心,能够使课堂教学在观照整体的同时,尊重学生的差异化、个别化发展。＂五度＂教学主张的引领与支撑,有助于将这些优势转化为课堂教学的常态。依据学科特点,制订双向细目表,使＂导教＂走向＂导学＂ |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 五大行动 童心课堂 小班 |
“教学方法的研究”三十年：回顾、反思与展望
| 机 构 | ： | 南京师范大学课程与教学研究所 210097 |
| 简介 | ： | 小学数学“教学方法研究”主要涉及教学实践者的研究与理论工作者为主联系实践工作者的研究。其关注焦点主要有具体方法、理论迁移、方法综合、信息技术与课程改革等方面。通过简要的历史回顾与现实反思。我们发现，眼下的教学方法研究多存在诸多“就方法而方法 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教学方法 历史回顾 现实反思 未来展望 |
教学反思的切入点
| 机 构 | ： | 如东县岔河小学 226403 |
| 简介 | ： | 反思能力的强弱直接影响着学生学习的成效。教师应该准确把握教学反思的切入点，帮助学生逐步养成反思的习惯。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学反思 反思能力 学生 学习 教师 |
数学实验：数学“创客教育”的课程载体
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市东陈镇丁北小学 226500 |
| 简介 | ： | 作为数学＂创客教育＂的课程载体,数学实验有着自身的特质——思想与实践对接、归纳与演绎圆融、思维与创造共生。运用＂创客教育＂理念进行数学实验,要警惕＂讲解＂对＂操作＂的代替、＂结果＂对＂过程＂的僭越、＂操作＂对＂思想＂的轻视。在引领儿童进行＂ |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 数学实验 创客教育 课程载体 |
研究课程标准解读教材修订
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2013年11月11～14日，由凤凰出版传媒集团教材服务中心、南京东方数学教育科学研究所和苏教版小学数学教材编辑部共同举办的全国苏教版小数学教材培训会在素有“太湖明珠”之称的江苏省无锡市举行。来自全国苏教版小学数学教材实验区的400名教研员 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教材修订 小学数学教材 教育科学研究所 标准 解读 苏教版 服务中心 传媒集团 |
激活经验彰显价值--《转化的策略》教学思考与实践
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院附属小学 223001 |
| 简介 | ： | “转化”既是数学思想方法，也是一种重要的解决问题的策略。一个解题方法、策略的获得是长期的逐步领悟、积累的过程，需要学生在具体的问题解决过程中去体验、感悟，且是一个长期的逐步渗透内化、量变（解决问题）引起质变（形成解决问题的策略）的过程。教学 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学思考 实践 价值 经验 激活 数学思想方法 问题解决过程 “转化” |
从“扬心抑身”到“身心复归”——“做思共生”科学教学的研究路径与范式
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市教育局教研室 222000 |
| 简介 | ： | 源于身心二元论的哲学传统,＂身体＂在科学教育中长期缺位,导致＂扬心抑身＂教学惯性得以畅行,教学及其效果往往体现＂在脖颈以上＂,有悖于科学学习的实践性、探究性和过程性。身体现象学的研究表明,儿童的科学认识发轫于其身体与自然世界的直接相遇与建构 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 做思共生 科学教学 研究路径 |
让兔子奔跑
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。有人认为这是小兔子的弱点，于是，小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 小学 语文教学 教学方法 阅读教学 课外阅读 |
店员和教员
| 机 构 | ： | 江苏省吴江实验小学 |
| 简介 | ： | 终于有了点空闲,陪爱人去逛商场。逛了两个小时,什么也没有买成,却有了一些思考。只要你走进店里,店员们不管有多忙,总会微笑着对你说声＂欢迎光临＂,耐心地陪着你试了这件穿那件;你再怎么挑三拣四,好的店员都不会跟你计较,依旧笑脸相迎;不管你有没有 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 店员 教员 商场 |
“让儿童站在课堂中央”--《乘数末尾有0的乘法》教学改进与思考
| 机 构 | ： | 南京市琅琊路小学 210009 |
| 简介 | ： | 《乘数末尾有0的乘法》一课对于学生来说并不困难，只要让学生会用简便的竖式进行计算就行了。带着这样的想法，我走进了课堂，开始了试教。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学改进 乘法 乘数 课堂 中央 儿童 学生会 试教 |
