收录汇总
2020年 | 1 2 3 |
2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果7588条
激光防雷新技术
机 构 | : | |
简介 | : | 雷电的危害在建筑物、输电线路、航空等部门时有发生,为了避免和消除雷击事故的发生,日本大阪电气研究所工程部发明了一种激光防雷技术,该技术首先是通过传感器发现可能出现雷害的电离子集中的云层,利用激光反向射镜向另一向发射相当能量的激光束,激光束在 |
期数 | : | 2005-3 |
关键词 | : | 区域 电力公司 部门 化解 技术 日本 工程 高压输电线路 变电站 停电事故 |
隐形的助听器
机 构 | : | |
简介 | : | 英国艾思贝生物仪器公司研制出一种微型的隐形助听器,这种微型助听器是一片厚度只有0.5毫米的韧性薄膜传感器,它通过张力片即可很方便地佩戴在耳内,夹在传感片中的集成电路块即可把外晃轻微的声音放大,并传导到内耳,这是当前最小的助听器。 |
期数 | : | 2005-3 |
关键词 | : | 助听器 内耳 传导 仪器 佩戴 厚度 微型 集成电路 传感 声音 |
塑料防弹材料
机 构 | : | |
简介 | : | 如果在塑料中按比例加入碳纤维,经过一定的工艺处理,就可以制成碳纤维和塑料的复合材料。它的强度胜过钢铁,耐高温性能十分优良,能在1200℃的高温下停留10秒钟。它是一种理想的柔中有刚的材料。一张1厘米厚的碳纤维增强塑料板,在10米远的地方用手 |
期数 | : | 2005-3 |
关键词 | : | 塑料材料 防弹材料 碳纤维 复合材料 |
新发明新产品
机 构 | : | |
简介 | : | 判断人类意图的新技术;食物风景画;狗吠翻译机;“仿壁虎”强力绷带;能嗅出疾病的电子鼻。 |
期数 | : | 2008-3 |
关键词 | : | 产品 发明 风景画 翻译机 电子鼻 |
极致创新
机 构 | : | |
简介 | : | 极致创新是一种接近和达到最终、最高成就的创新方法.数学中极限的含义为一个变量按一定规律变化,终于会接近所设定的值,该值即称为其变量的极限.科学是自然规律的总结和反映.自然界的一些事物在发展变化过程中皆按其规律进行演变,并且一步步接近和达到其 |
期数 | : | 2004-3 |
关键词 | : | 极致创新 热核聚变 科研工作 经济效益 水稻生产 |
“脑”“体”分离的趋势与对策
机 构 | : | |
简介 | : | 现在,知识经济是个热门话题,但发展知识经济靠的不是知识,知识本身只是客体,它本身不会创造、使用自己.人是知识的主体,是知识的载体,是知识的创造者、承担者和使用者.发展知识经济靠的是善于创新和运用知识的人,难怪国外有人把知识经济称为"智能经济 |
期数 | : | 2005-3 |
关键词 | : | 知识经济发展 脑力劳动 智能经济 创新 发展 对策 必然趋势 创造者 基础 比例 |
湖南省冶金材料研究所
机 构 | : | |
简介 | : | 湖南省冶金材料研究所星源粉末冶金公司是在湖南省粉末冶金研究室基础上经过大规模改造而发展起来的,具有三十多年的悠久历史,专业金属粉末的研发、生产和经营工作,是全国最早的三个热喷粉涂粉末生产基地之一, |
期数 | : | 2007-3 |
关键词 | : | 粉末冶金 生产基地 金属粉末 经营工作 研究室 湖南省冶金材料研究所 |
《小学科学课程标准》解读