收录汇总
2020年 | 1 2 3 4 5 |
2018年 | 1 2 3 5 6 7 8 9 11 12 |
2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2014年 | 1 2 3 5 6 7 8 10 11 12 |
2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2008年 | 3 7 8 9 |
2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2017年 | 1 2 3 5 6 7 8 9 11 12 |
2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2011年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果6711条
思想的边界
机 构 | : | 长沙市第一中学高1402班 |
简介 | : | 法国思想家帕斯卡尔说:“人是一根会思想的芦苇。”从降临人世,人就有了思想。 |
期数 | : | 2017-2 |
关键词 | : | 边界 帕斯卡尔 思想家 |
可倾斜浴缸
机 构 | : | |
简介 | : | 这款浴缸采用底座和缸体分离式的设计,椭圆型的缸底带有符合人体曲线的弧线,这也正是它节水的关键所在。侧面控制旋钮可让浴缸实现不同角度的倾斜,并根据不同情况调节节水效果。 |
期数 | : | 2016-2 |
关键词 | : | 浴缸 分离式 节水 |
那段悠闲的时光
机 构 | : | 长沙市一中雨花新华都学校C1409班 |
简介 | : | 没想到,在一座老宅里又会见到木格窗。蓝漆剥落,斑斑驳驳,浮尘在斜斜的光柱中起舞,时光从充满灵气的木格窗中悄然倒流。 |
期数 | : | 2017-2 |
关键词 | : | 中学生 作文 语文学习 课外阅读 |
从怎么吃香蕉说起
机 构 | : | 武汉市第十一中学高三(4)班 |
简介 | : | 看到这个题目,有的同学可能会笑:香蕉怎么吃?剥了皮吃呗!但问题若变为“一次吃不完的香蕉,该怎么吃”,这个答案就不算完整。 |
期数 | : | 2018-2 |
关键词 | : | 中学生 作文 语文学习 课外阅读 |
成长路上有你
机 构 | : | 湖南省湘潭县第一中学1509班 |
简介 | : | 2017年国际奥林匹克青少年智能机器人竞赛(中国赛区)在长沙举行,我和同学贺汝成参加了此次竞赛的场地定向任务赛,并荣获此项目的金牌。 |
期数 | : | 2018-2 |
关键词 | : | 机器人竞赛 成长 奥林匹克 青少年 智能 同学 |
自信创造更多可能——访山东省临沂州实验学校魏安双铄
机 构 | : | 《发明与创新:中学时代》编辑部 |
简介 | : | “我对现在的自己很满意,我又‘帅’又聪明……咳咳,言归正传。我的想象力丰富,喜欢挑战未知的事物,但有时比较粗心,会犯一些低级错误。”在进行自我介绍时,山东省临沂沂州实验学校初三学生魏安双铄言语中流露出满满的自信。 |
期数 | : | 2017-2 |
关键词 | : | 实验学校 山东省 沂州 自信 自我介绍 初三学生 想象力 |
写给创客教育
机 构 | : | 中国创客教育 |
简介 | : | 谈到创客教育,大多数教师都不陌生。但究竟什么是创客教育,存进行创客教育之前需要做些什么准备,创客教育今后该如何发展,是我一直思考的问题。 |
期数 | : | 2017-2 |
关键词 | : | 中等教育 科技发明 产品介绍 创新 |
祈福的芽——燃香阻燃器
机 构 | : | |
简介 | : | 燃香阻燃器是金属制成的两瓣小芽。燃香时选择需要燃烧的长度,用磁铁将两瓣芽吸附在香柱上,当香燃烧到金属芽底部圆孔位置日寸,遇金属阻隔会自然熄灭,从而控制香的燃烧长度。 |
期数 | : | 2016-2 |
关键词 | : | 祈福 金属 燃烧 长度 |
用于机器人的自动定中定位螺栓
机 构 | : | 湖南广益实验中学1402班 |
简介 | : | 机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以听从人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类在生产业、建筑业等方面的工作。 |
期数 | : | 2017-2 |
关键词 | : | 机器人 人工智能技术 执行工作 建筑业 人类 |
解读手语的可穿戴设备
机 构 | : | |
简介 | : | 德州农工大学正在开发一种可穿戴设备,该设备整合了一个传感器系统,能记录手势动作,以及在做手语时手腕肌肉所产生的肌电图或肌电图信号。 |
期数 | : | 2016-2 |
关键词 | : | 设备 手语 解读 传感器系统 肌电图 大学 手势 |
《小学科学课程标准》解读