《博物》
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搜索结果13388条
浅论中小学研学旅行课程的价值及实施策略
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市实验中学 湖北襄阳441003 |
| 简介 | ： | 2016年12月,教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动……各中小学要结合当地实际, |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 中小学生 旅行 价值 校外教育活动 教育部门 学校教育 研究性学习 |
教师专业发展的理念和策略探讨
| 机 构 | ： | 浙江大学附中 |
| 简介 | ： | “教师成为研究者”是教师专业发展的理念也是策略。“教师成为研究者”具有可能性，教师的专业发展与学校发展相互促进，“教师成为研究者”具有多种实践策略和模式。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 研究者 专业发展 理念 策略 |
彰显仁智教育特色奠基学生精彩人生
| 机 构 | ： | 山东省泰安高新技术产业开发区第一中学 山东泰安271000 山东省泰安高新技术产业开发区第一中学信息中心 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 山东省泰安高新技术产业开发区第一中学坐落于泰山脚下的凤凰河景观带,这里风景秀丽、田畴富庶、人文荟萃,是学校确立办学理念和办学特色的主要人文景观。学校从大自然中寻找灵感,从地缘特征中寻求依托,提出并逐渐形成了“仁+智”的办学特色,与地理人文环 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 教育特色 人生 高新技术产业开发区 规范化学校 学生 人文景观 办学特色 地理人文环境 |
和谐达家校共育协同促儿童成长——基于研究的家校协同育人初步探索
| 机 构 | ： | 首都师范大学实验小学 北京100044 |
| 简介 | ： | 家校协同育人是一种家庭与学校的和谐教育方式。首都师范大学实验小学遵循和谐教育理念,提出实现家校协同育人的基础是找到家校教育的契合点。同时,从学校文化层面明确协同育人要求,通过研究切实了解家长的真实需求,并以基于科学测评工具的学习素养评估为抓 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 协同育人 和谐教育 研究性实践 |
构建校园文化体系引领学校特色发展——以甘肃省会宁县中小学校园文化建设行动研究为例
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁县教育局 甘肃白银730799 |
| 简介 | ： | 校园文化建设是落实立德树人根本任务和提升教育质量的有效抓手。如何构建校园文化体系是县域中小学的重要课题。甘肃省会宁县立足本县教育实际,从宏观着眼、微观入手,从四个行动层面实施校园文化建设,构建了具有县域特色、可供推广和借鉴的中小学校园文化体 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 校园文化体系 中小学 会宁县 甘肃省 行动研究 特色发展 学校 |
新课改背景下高中班级小组管理策略初探
| 机 构 | ： | 山东省青州市实验中学 山东省青州市第一中学 |
| 简介 | ： | 一、小组管理策略的实施背景面对新基础教育课程改革的浪潮，教师如何实现优质高效课堂？如何培养学生自主探究、合作学习的能力？如何合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，促进学生健全的人格发展？多年的班主任工作。使我深深地体会到：小组合作学习可解 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 小组管理 课改背景 基础教育课程改革 小组合作学习 班级 高中 班主任工作 高效课堂 |
“四级模式”价值导向下的区域课改行动
| 机 构 | ： | 四川省攀枝花市东区教育科学研究室 四川攀枝花617000 |
| 简介 | ： | 教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出:“改进学科教学的育人功能。全面落实以学生为本的教育理念。各地要组织开展育人思想和方法研讨活动,将教育教学的行为统一到育人目标上来;要启动实施一批教学改革项目,激发学校和教师创新育 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 四级 教学实践研究 教师创新 课堂改革 改行 导向 价值 课程改革 |
以生态管理评价方略推进教育和美发展
| 机 构 | ： | 陕西省西安市教育局 陕西西安710021 |
| 简介 | ： | 面对基础教育发展实践中存在怪象和问题，我和我的团队历经“主体能动的量化积分绩效管评”、“全员激励的合作共生效能管评”和“多元多样的有机和谐生态管评”三个实践阶段，后又经过“市域外推广应用”合作实验的改革探研过程．在实践中着力构建素质教育生态 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 基础教育 教育生态 管理评价 梯次循进 和美发展 |
初中语文史传文学作品“言、文、史”融合教学策略研究
| 机 构 | ： | 山东省青岛实验初级中学 山东青岛266003 |
| 简介 | ： | 史传文学作品是初中文言文重要的组成部分，它既有文言文的一般特点，又有史传文学的特殊内涵。因此，教师在教这类文学作品时，既要遵循文言文教学的一般规律，又要在文言合一、文史融合等方面体现其特殊性。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 文学作品 史传文学 初中语文 教学策略 文言文教学 特殊性 教师 |
以思想引领推动学校持续发展
| 机 构 | ： | 湖南省宁乡县第四高级中学 湖南宁乡410611 |
| 简介 | ： | 随着现代教育技术的迅速普及和教育装备的不断更新发展，教育现代化不再是一个遥不可及的梦想。然而，与教育技术、装备和条件的现代化相对应的，更应是教育思想的现代化。学校是传承文明、播洒文化、孕育思想的场所，让学校具有思想品位和充盈思想芬芳，无疑是 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 学校持续发展 教育现代化 现代教育技术 教育装备 教育思想 传承文明 思想品位 思想内核 |
