《博物》
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搜索结果13388条
浅探中国传统教育的现代意义
| 机 构 | ： | 河南省商丘市第一高级中学 河南商丘476100 |
| 简介 | ： | 一、中国传统教育的主要内容中国传统教育包含的内容十分广泛，儒家教育思想体系构成了中国传统教育的主流，道家与佛教的教育思想起辅助作用，近代西方教育科学传人后形成的传统教育是重要组成部分。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 中国传统教育 教育思想体系 意义 现代 辅助作用 教育科学 近代西方 内容 |
文化视野中学校教研与科研的有机融合
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江中学 江苏苏州215200 |
| 简介 | ： | 随着基础教育课程改革的不断推进，教师的专业发展和生命状态受到越来越多的关注，在学校管理层面，将教师的教学研究和教育科研纳入学校文化建设的整体视野之中，鼓励一线教师在教学过程中以实践为基点主动积极进行研究，以备课组为单元构建研究场域，通过讨论 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 教育科研 中学校 有机融合 文化视野 基础教育课程改革 一线教师 教研 学校文化建设 |
抓好三项工作实施文化管理
| 机 构 | ： | 辽宁省开原第二高级中学 |
| 简介 | ： | 如今，学校管理正处在由制度管理向文化管理的过渡时期。文化管理与制度管理的本质区别在于，文化管理的核心是以文化为基础，通过凝聚团队精神，发挥人的能动性而实现重在管理人的管理思想。学校实施文化管理，校长要重点抓好三项工作：一是走出一个误区；二是 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 文化管理 制度管理 学校管理 过渡时期 团队精神 管理思想 管理人 能动性 |
打造和谐互助课堂践行“轻负高质”之路
| 机 构 | ： | 山东省昌邑市柳疃中心 山东昌邑261302 |
| 简介 | ： | 在深入推进素质教育和新课程改革的背景下，如何才能实现把时间、健康和能力还给孩子？文章从聚焦课堂，以“轻负高质、培养能力”为核心，着力构建和谐互助课堂教学体系，使学生的学习方式，教师的教学方式彻底发生改变，进而打造和谐互助课堂，提高课堂教学效 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 校本教研 建章立制 改革备课模式 小组合作 和谐互助课堂 |
封面简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 丁骏,江苏省口岸中学党委书记、校长，泰州市有突出贡献的中青年专家、江苏省中学物理特级教师。参加国家级教材高中《物理》（教科版）、初中《物理》（苏科版）的编写，参与制订江苏省《普通高中课程标准教学要求》（物理），主编、参编教材配套用书18部， |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 中学物理 简介 封面 学生主动发展 课堂教学模式 《物理》 普通高中 江苏省 |
学校办学特色形成过程的误区与反思
| 机 构 | ： | 福建省厦门市杏南中学 福建厦门361022 |
| 简介 | ： | 形成和彰显学校办学特色，是深化教育改革，促进教育教学质量提高的重要手段。学校办学特色的形成需要历史的积淀，需要不断自我反思，准确定位，把握校情；需要规划、实施得当，广泛宣传，持之以恒，不断创新，成效显著。学校办学特色是一种文化，是一种稳定的 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 办学特色 形成 误区 反思 |
充分发挥艺术教育优势构建素质教育新平台
| 机 构 | ： | 北京市安慧里中心小学 |
| 简介 | ： | 新一轮基础教育课程改革为我国基础教育向素质教育转轨指明了方向，积极探索素质教育的新渠道成为我国基础教育的主要任务。1999年，中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 素质教育 艺术教育 教育优势 基础教育课程改革 新平台 教育转轨 中共中央 教育改革 |
深化德育内涵提升德育实效
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市实验中学 安徽阜阳236030 |
| 简介 | ： | 目前，学校德育工作面临许多问题，主要原因在于社会道德失范、家庭教育失当、学校教育失误。文章从建立健全德育工作体制机制，创设浓郁环境氛围；深化课堂教学改革，提高课堂德育实效；开展多种形式德育实践活动，促进学生良好品质形成三方面进行探索。同时根 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 德育工作 问题与分析 探索与实践 建议 |
构建责任课堂文化 助推学校优质发展
| 机 构 | ： | 江苏省口岸中学 江苏泰州225321 |
| 简介 | ： | 北京师范大学肖川教授在《教育的使命与责任》中说：“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。”教育只有具备了使命感和责任担当意识，才具有灵魂。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 《教育的使命与责任》 课堂文化 学校 北京师范大学 责任担当 使命感 教授 肖川 |
科研引领教改：特色办学的实践与思考
| 机 构 | ： | 广东省佛山市高明区第一中学 |
| 简介 | ： | 以学生的发展为本，让每个学生都得到发展．是我校实施素质教育、进行教育改革的主方向。近年来，为了增强课堂教学的有效性．全面提高教学质量，继续保持我校“低进高出”的办学要求．我们秉承教育要回归本原，即回归学生、回归教师、回归课堂的原则，从200 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 特色办学 实践 教改 科研 素质教育 课堂教学 2009年 发展为本 |
