《博物》
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搜索结果13388条
候课，校园难以兼容的“制度”
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 因腾讯QQ和360的纷争，让“兼容”在网络上得以展露其“拒人千里之外”的冷酷无情。最近恰巧读到有关“候课”的介绍，百度一下，发现有关校园实行“候课制”以及对此大加褒奖的相关网页竟然多达3700多页。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | “制度” 兼容 校园 腾讯QQ 网络 百度 网页 |
教育惩罚：建立在相互信任基础上的教育艺术
| 机 构 | ： | 黑龙江大学教育学院应用心理学系 黑龙江哈尔滨150080 |
| 简介 | ： | 教育惩罚作为一种教育手段既对学生产生影响,也对教师产生影响.教育惩罚效应受到教师自身因素、教师与家长关系、家庭教育等多种因素的影响.要发挥教育惩罚的作用,仅仅关注教育惩罚本身是不够的.应致力于建立由教师、家长和学生构成的良好的教育生态系统, |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 教育惩罚 批评 教育手段 |
教学反思应贯穿整个教学过程
| 机 构 | ： | 山东省莱阳市实验中学 |
| 简介 | ： | 新课程标准重视让学生在已有知识经验基础上进行学习．因此教师在新课教学前必须充分了解学生已有的相关知识经验．才能实施有针对性的教学。这种反思是要找到新旧知识的切人点．使教学在可预见的前提下向学生易于理解的方向发展。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 教学过程 教学反思 知识经验 新课程标准 新课教学 经验基础 新旧知识 学生 |
中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会举行
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2016年10月27日,中小学教育质量综合评价改革实验工作现场交流会在成都举行.据悉,这是2013年12月教育部启动教育质量综合评价改革实验工作以来召开的第一次工作总结和推进会议.教育部基础教育二司相关负责人介绍,两年多来,改革实验工作取得 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 实验工作 评价改革 教育质量 交流会 中小学 现场 基础教育 教育部 |
科掌备考之我见
| 机 构 | ： | 广西壮族自治区北流市教育局教研室 |
| 简介 | ： | 一、制订科学的计划是科学备考的前提1．制订计划要科学周密制订计划要全面，例如分类计划、专题计划、综合计划等。计划尽可能落实到每一节课，复习哪些内容，训练哪些知识点，采用哪种复习方式．达到什么目的．都要通盘考虑，做到心中有数。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 备考 制订计划 复习方式 综合计划 科学 知识点 |
把小学办“小”
| 机 构 | ： | 重庆市开县教师进修学校 重庆市开县汉丰第六小学 |
| 简介 | ： | 不知从何时起．“规模决定效益”的理念涌进了小学校园。于是，我们看到的是一所所3000多人、4000多人，甚至5000多人的小学。这样的学校不利于学生的发展，不利于全面实施素质教育。笔者认为，应该把小学办“小”。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 小学校园 “小” 素质教育 学生 |
数学教学应注重兴趣培养
| 机 构 | ： | 河南省驻马店市确山县实验小学 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有丝毫兴趣的强制性学习，会扼杀学生探究真理的欲望。在多年的数学教学中．我一直注重培养学生的学习兴趣．充分调动学生学习的积极性．激发学生的创新思维。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 兴趣培养 数学教学 学生探究 学习兴趣 爱因斯坦 创新思维 强制性 老师 |
动起来 更精彩
| 机 构 | ： | 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师。在教学活动中教师要巧妙地创设情境．诱发学生的好奇心理，激发学习的兴趣和热情．变“要我学”为“我要学”，轻松愉快地进入学习的最佳状态。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 好奇心理 创设情境 教学活动 最佳状态 学习 老师 学生 教师 |
课堂教学的本质及好课的评价标准
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第三中学 |
| 简介 | ： | 一、课堂教学的本质随着新课程改革的不断推进，对于课堂教学本质的认识也经历了由浅入深、由表及里的过程，细细梳理大致有以下几个阶段。 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 评价标准 新课程改革 教学本质 |
培养初中生身心健康的自我意识
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区容桂兴华初级中学 |
| 简介 | ： | 青少年时期是人一生中最重要的阶段．是个性塑造、心理素质成长的关键时期。教师应从人生观、个性发展、自我认知等方面入手．引导学生培养健康的自我意识．为他们今后的发展奠定良好的心理基础． |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 自我意识 身心健康 学生培养 初中生 青少年时期 个性塑造 心理素质 个性发展 |
