《博物》

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2010年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1X 2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X
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搜索结果13388条

促进读者思考与探索 引领基础教育的改革与发展——《基础教育参考》部分在京顾问编委扩大会议召开

机 构
简介 为进一步办好杂志,更好地为各级教育部门的行政领导、中小学校长和骨干教师服务,2008年3月17日,《基础教育参考》杂志部分在京顾问编委扩大会议召开。
期数 2009-4
关键词 基础教育 编委 顾问 读者 改革 引领 中小学校长 行政领导
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美术课程“客座”互助教学探究

机 构
简介 在传统的学校课程教学体系中,提高美术课程质量、丰富美术课程的方法,一般不外乎是发掘本校教师的课程设计、执教能力,或者请外聘教师开发课程;学校也难免有文化课教师兼职、兼课的现状。由于教师的专业特长各不相同,在美术教学活动中,往往会产生教学短板
期数 2015-4
关键词 美术课程 教学探究 外聘教师 课程教学体系 专业特长 课程质量 课程设计 执教能力
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师生共读快乐成长

机 构 广东省蕉岭县友邦小学 广东梅州514100
简介 新课程标准指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。然而,对各年级学生课外阅读情况的调查结果表明,学生的课外阅读量、阅读兴趣及阅读水平均有待提高。多年来,为了培养学生的阅读兴趣,笔
期数 2018-4
关键词 快乐成长 师生 课外阅读量 引导学生 阅读兴趣 树立榜样 新课程标准 调查结果
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突出城乡统筹推进均衡发展

机 构 湖北省公安县教育局 湖北荆州434300
简介 湖北省公安县地处湖北省南部边缘,与荆州古城一桥相连,自古就有崇文重教的优良传统。近年来,公安县大力推进义务教育均衡发展,取得了良好的成绩。一是党政重教统筹抓。公安县政府高度重视义务教育均衡发展工作,进行了一系列的部署,建立了一系列的责任机制
期数 2019-4
关键词 教育均衡发展 城乡统筹 优质服务 公安县 责任机制 经费投入 教师招聘 湖北省
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精心创设活动情境

机 构 江苏省靖江市城北小学
简介 品德课堂是学生品德学习的主要阵地,教师要精心创设活动情境,引导学生开展丰富多彩的活动,充分发挥学生的主动性、自主性和创造性,让学生动脑、动口、动手,在生动活泼的活动中体验和感悟,以获得正确的认识、情感和行为的发展。为此,根据学生的身心特点,
期数 2012-4
关键词 活动情境 学生品德 品德课堂 引导学生 身心特点 主动性 创造性 自主性
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如何提高数学例题教学的实效性

机 构 广东省阳山县南阳中学
简介 从数学教学的角度看,数学课堂离不开解题教学,更离不开例题教学。可以说,例题教学是数学教学的核心,其功能强调的是典型、引领和启迪。所以,有效的例题教学应从选题、审题、变式和反思等方面来展歼。
期数 2015-4
关键词 数学例题教学 实效性 数学教学 解题教学 数学课堂 变式
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“先学后教”教学模式探究

机 构 山东省青岛西海岸新区张家楼中心中学 山东青岛266406
简介 以教师的教为主的传统教学模式不利于学生的发展,并致使课堂教学低效,由此探索新的课堂教学模式势在必行。为此,山东省青岛西海岸新区张家楼中心中学结合新课改理念和学生认知规律,以学生为中心,逐步探究出“先学后教”的高效课堂模式,全方位提升学生素养
期数 2018-4
关键词 传统教学模式 先学后教 学生认知规律 课堂教学模式 自学时间 以学生为中心 新课改理念 课堂模式
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突显吴地特色丰富化学教学的人文性——基于吴地资源开发高中化学校本课程的思考

机 构 江苏省苏州第一中学校 江苏苏州215031
简介 吴文化的传承既是学生学习的过程,又是文化内涵的延续和发展,也是保持乡土性和民族性的过程。将本土文化作为教育资源引入学校课程是近几年刚刚起步的,而将吴文化与化学教学相结合的校本课程几乎没有,但其作为校本课程开发的一项重要工作,具有一定的创新性
期数 2018-4
关键词 文化传承 校本课程 化学 高中
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基础教育发展不平衡不充分问题解决策略初探——以四川省德阳市为例

机 构 四川省德阳市教科院 四川德阳618000
简介 教育发展要与经济社会发展相适应。四川省德阳市既有成都平原核心地带的区位优势,又有中江县这样的丘区人口大县推进战略纵深,基础教育发展的条件相对较好,但也存在一些亟待解决的难题。只有认清这个基本情况,才能找到德阳市教育发展的生长点。从基础教育发
期数 2019-4
关键词 基础教育发展 德阳市 问题解决策略 四川省 发展不平衡 经济社会发展 成都平原 区位优势
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怎样将教研员“逼”上研究之路——以重庆市巫山县教研室为例

机 构 重庆市巫山县教研室
简介 教研员本身就是搞研究的,本身就在研究的路上行走,还用得着“逼”上研究之路吗?但事实是,目前县一级教研机构中的教研员真正走上了研究之路的,不说是凤毛麟角.至少可以说是不多的。查阅相关信息,虽然有一些关于教研员素养和专业发展的论述.但关于站在教
期数 2010-4
关键词 教研员 教研室 巫山县 重庆市 教研机构 专业发展
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《小学科学课程标准》解读