《博物》
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搜索结果13388条
“基于学生”地理课程资源的整体构建
| 机 构 | ： | 珠海市香洲区教育科研培训中心 |
| 简介 | ： | “基于学生”地理课程资源具有独特性，需要重新认识和评估。“基于学生”地理课程资源的整体构建是一项系统工程，需要整体策划、主动发掘、适时更新和系统归类。只有这样，教师对资源的开发和利用才能变“被动”为“主动”，从“零散”到“整体”，从“偶然” |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 独特性 主动开发 整体构建 |
简析课堂合作学习的“六无”现象
| 机 构 | ： | 山东省肥城市仪阳中学 山东肥城271602 |
| 简介 | ： | 合作学习是以小组为基本形式、以教学动态因素的互动合作为动力资源的目标导向性教学活动。新课改以来，合作学习一直在课堂教学中备受“宠爱”，但笔者在教学实践中发现，当前很多合作学习存在“六无”现象，本文拟就其不良影响及相应对策作简要探讨。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 课堂合作学习 教学活动 动力资源 互动合作 教学动态 课堂教学 教学实践 不良影响 |
邯郸市第一中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 邯郸市第一中学始建于1945年，是河北省首批命名的24所重点中学之一，河北省首批示范性普通高级中学。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 第一中学 邯郸市 普通高级中学 重点中学 河北省 示范性 |
如何提高学生的英语写作水平
| 机 构 | ： | 山东省新泰市第一中学 山东新泰271200 |
| 简介 | ： | 学生英语作文的水平代表着他们英语学习的整体水平，从看图作文、记叙文，到正反辩论的议论文，再到现在比较开放的书信作文，都越来越多地要求学生整体素质的提高。鉴于写作在英语学科中的重要性，我想从以下几个方面来谈谈，如何提高学生英语写作的整体素质和 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 学生英语作文 英语写作水平 学生整体素质 英语学习 看图作文 英语学科 记叙文 议论文 |
学校要重视教育资源库的建设
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 办好一所学校必须具备三个要素：一是教师队伍，二是校舍设备，三是信息。过去，学校的信息主要是指教学大纲和教科书。现代学校信息是多方面的，有课程标准和教科书，还有各种图书资料、声像资料、电子信息等。尤其是进入信息化、网络化时代，信息来源更是多种 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 现代学校 教育资源库 电子信息 网络化时代 教师队伍 教学大纲 课程标准 图书资料 |
“两端式教学”激活教与学
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属丽泽中学 北京100071 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的推进，我们的课堂呈现出了一种师生互动、双向反馈的教学模式，但它还不能充分挖掘学生的内在潜力。因为我们的课堂应该是在教师的启发下，学生积极参与主动解决问题的课堂；教师的主要作用应该是启发、指点和引导，充分激发学生的主观能动性， |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教学模式 教与学 激活 新课程改革 主观能动性 师生互动 内在潜力 学生 |
浅谈立体引学式教学中的“引”与“学”
| 机 构 | ： | 山西省太原市第五实验中学 山西太原030053 |
| 简介 | ： | “立体引学式”教学由三部分构成，即创设教学情境、勾画知识结构、提出系列问题。而针对系列问题中的每一个问题，又可分解为以下四步程序：提出问题、探索引导、自主解答、矫正强化。近年来，笔者通过对立体引学式教学的深入学习和不断尝试，逐渐把自己从高高 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 创设教学情境 “学” 立体 知识结构 提出问题 操作实践 正强化 引领者 |
例谈小学英语教学中的问题情境设置
| 机 构 | ： | 上海市青浦区朱家角小学 上海201713 |
| 简介 | ： | 英语作为一门语言学科，其课堂教学离不开教学情境的支撑。随着英语教学改革的推进，新课程所提倡的灵活开放、尊重个体差异、倡导体验参与等教学理念大大丰富了英语情境教学的内涵，同时也对如何更好地进行情境创设提出了新的要求。如何通过巧设问题情境提升学 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 情境设置 英语课堂教学 学生思维品质 英语教学改革 问题情境 教育工作者 牛津上海版 |
以学生发展为宗旨 构建开放活力课堂
| 机 构 | ： | 宁夏灵武市第二中学 宁夏灵武751400 |
| 简介 | ： | 在新课程改革的背景下，如何建立开放而有活力的课堂，切实提高语文课堂教学的有效性，是我们搞好教学的重要诉求点。按照三维教学目标，教学是否有效，不应只看知识技能方面的成果，而更应看学生在过程与方法以及情感、态度、价值观方面的进步。学生只有在这三 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 学生发展 活力课堂 开放 语文课堂教学 三维教学目标 新课程改革 知识技能 有效教学 |
用语文的营养润泽生命成长
| 机 构 | ： | 北京市广渠门中学 北京100062 |
| 简介 | ： | 泰戈尔曾说过，教育的目的是应当向人类传递生命的气息。可见，教育是培育生命的过程，要为人的生命成长助力。语文教学作为独特人文性与鲜明工具性相结合的学科，在培育生命方面有着无可比拟的优势。因此，语文教师要在语文教学中自觉承担起培育生命、润泽生命 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 生命成长 语文教学 营养 语文教师 泰戈尔 培育 工具性 人文性 |
