《博物》
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搜索结果13388条
开设形式多样阅读课培养阅读能力和习惯
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区重庆朝阳中学 重庆400700 |
| 简介 | ： | 语文学习的根本就是阅读，教师要有意识地指导学生阅读，并且让学生拿出充足的时间广泛地开展课外阅读，并可针对学生的阅读兴趣和不同的阅读能力，开设形式多样的课外阅读课，培养学生自觉阅读优秀作品的能力和习惯。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课外阅读课 阅读能力 培养 学生阅读 语文学习 阅读兴趣 优秀作品 有意识 |
是升现场学习能力 促进教师专业发展
| 机 构 | ： | 山东省威海市文登区实验中学 山东威海264400 |
| 简介 | ： | 山东省威海市文登区义务教育教学研究培训室（以下简称“义教室”）为整体推进教师专业发展，以“培养学生自主学习能力，提高课堂教学品质”为主线，狠抓五种“教学现场”：教师自己的课堂教学现场、同行的课堂教学现场、教研共同体（学校学科组、伙伴校学科组 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 自主学习能力 活动现场 教育教学研究 课堂教学 网上教研 教学品质 专题讲座 |
以“适需教育·和合文化”为引领实现师生与学校共同成长
| 机 构 | ： | 山东省新泰市翟镇初级中学 山东新泰271204 |
| 简介 | ： | 自2010年起，山东省新泰市翟镇初级中学以“适需教育·和合文化”的核心理念引领学校发展，实现了学生、教师和学校的幸福成长，取得了较好的效果。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 学校发展 和合文化 成长 教育 师生 2010年 初级中学 新泰市 |
以学生为主体 致力人性化阅读
| 机 构 | ： | 山东省五莲县特教学校 山东五莲262300 |
| 简介 | ： | 长期以来，受应试教育的束缚，很多教师在教学中只注重知识的传授，而在不同程度上忽视或淡化了对学生能力的培养，把语文切碎成许多知识点，把许多情感性的东西变成了理性分析。结果，学生学得索然无味，阅读情感也变得贫乏、机械，学习的主动性早就被教师的“ |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 以学生为主体 阅读情感 人性化 阅读教学 能力的培养 以学生为本 应试教育 阅读兴趣 |
小班背景下英语小组合作学习策略浅探
| 机 构 | ： | 江苏省南京市百家湖中学 江苏南京211100 |
| 简介 | ： | 小组合作学习是把学习小组作为教学的重要组织形式，在教师的指导下开展小组合作和互动，体现了学生学习的主体地位，充分发挥了学生学习的主观能动性。小组成员协同合作，共同实现小组合作目标，在达到目标的过程中，每位学生都会得到相应的提高。在英语教学中 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 合作学习策略 英语教学 小组合作学习 小班 英语口语能力 主观能动性 学习小组 协同合作 |
作文教学应注重对学生非智力因素的培养
| 机 构 | ： | 山东省新泰市实验中学 山东新泰271200 |
| 简介 | ： | “分析了那么多名篇佳作，讲解了那么多写作知识，但就是有许多学生越写越空、越写越假、越写越怕。”不少语文教师都如此抱怨。这究竟是什么原因呢？我认为，主要是作文教学受到了应试教育的影响，普遍存在急功近利的浮躁心态——重知识传授、重智力因素的培养 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 学生非智力因素 中学作文教学 培养 写作知识 语文教师 应试教育 知识传授 浮躁心态 |
高中数字化课程资源开发与应用的实践研究
| 机 构 | ： | 北京市日坛中学 |
| 简介 | ： | 本文总结日坛中学通过建设以数字化为主要形态的课程资源库，试图解决课程资源开发建设中信息资源的无限性和进入教学实践的课程资源有限性的矛盾，以适应新课程的实施，促进教师和学生的发展．提高学校教育教学质量。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 高中 数字 信息资源 课程资源 开发应用 |
让学生课堂回答“活”起来
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市莱城区教育局教研室 山东莱芜271199 |
| 简介 | ： | 课堂上，学生主动参与教学活动，发挥主人翁作用，尤其是大胆、正确地提出问题、回答教师的提问，是高效率完成教学目标的重要一环，也是培养学生语言表达能力、思维素质及创新精神的有效途径。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 学生主动参与 课堂 “活” 语言表达能力 教学活动 主人翁作用 提出问题 创新精神 |
学件——新课程腾飞的新动力
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市东恩中学 |
| 简介 | ： | 从与课件、积件比较中给出学件的定义，阐述了新课程为什么要用学件，通过对两个方案权衡给出建设学件资源库最佳方案，并按新学习模式对学件进行分类，提出各类学件的开发建议。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 学件 课件 新课程 学习模式 |
新课程环境下小学语文课堂教学再思考
| 机 构 | ： | 福建省福清市实验小学 福建福清350300 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断深入，我们欣喜地看到：教师观念日渐更新，“语文意识”在语文教师的头脑中得以强化；课堂教学中，他们致力培养学生的语言文字运用能力，在“品词赏句”的教学设计和教学行为方面有了新的突破、新的提高，使课堂呈现出一派生机蓬勃的新气象。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 语文课堂教学 课程环境 小学 文字运用能力 语文教师 教师观念 语文意识 教学行为 |
