《博物》
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搜索结果13388条
植根传统文化 培育社会主义接班人
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属丽泽中学 北京100091 |
| 简介 | ： | 首都师范大学附属丽泽中学是由北京市丰台区师范学校和丰台区第三中学合并而成,校名源于《易经·兑卦》中对“丽泽”二字的注解,取其“两泽相连、两水相通,相互润泽、相互滋养,共生共长”.从“丽泽”校名诞生之日起,“丽泽人”就踏上了中华优秀传统文化教 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 传统文化教育 社会主义 接班人 培育 首都师范大学 第三中学 师范学校 学科综合 |
搭建＂四平台＂创办特色校
| 机 构 | ： | 广西桂平市第一中学 |
| 简介 | ： | 特色学校就是在办学方面，有自己与众不同的思路和策略，有独特办学模式和举措。我认为要创办特色学校，起码搭建好以下四个平台。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 四平 特色学校 办学模式 |
有效实施拓展教学轻松提高数学素养
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市吴伯箫学校 山东莱芜271100 |
| 简介 | ： | 新《数学课程标准》强调：“教师应创造性理解和使用教材，积极开发课程资源。”“注重培养学生分析能力、创新能力、应用能力和探究能力等诸多能力。”为达此目的，教师在教学中必须开展数学内容的拓展研究。所谓拓展，就是数学课由浅入深、由易到难、由表及里 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 迁移教学 数学素养 《数学课程标准》 分析能力 使用教材 课程资源 创新能力 探究能力 |
探索学校教育优质均衡发展之路
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区安慧里中心小学 |
| 简介 | ： | 随着北京市“规范化工程”的实施，学校资源的配置逐渐趋于平衡，为学校教育的均衡发展提供了现实可能性和条件，但只有学生在享用学校教育资源方面达到了均衡，学校本身的公平性和公正性才能得到体现。近几年来，北京市朝阳区安慧里中心小学在探索教育优质均衡 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学校教育资源 均衡发展 北京市朝阳区 现实可能性 学校资源 中心小学 公正性 公平性 |
语文教学：谋求考试评价与日常教学的动态平衡
| 机 构 | ： | 江苏省南通田家炳中学 江苏南通226001 |
| 简介 | ： | 日常语文教学常常容易出现两种极端的情形，一是被应试绑架，将充满人文色彩的语文教学肢解得七零八落，沾染上了浓厚的功利色彩；二是将考试的羁绊甩开，行走于仙山琼阁，如入无人之境。这两种做法皆有失偏颇，前者易失去语文的本味，后者又易将非语文的各等滋 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 语文教学 考试评价 日常教学 平衡 动态 人文色彩 功利色彩 教学内容 |
凝心聚力推进教育现代化
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市稠城第一小学 |
| 简介 | ： | 教育现代化是与社会全面现代化协调一致的历史进程，是根据时代发展要求不断增进和完善教育的现代化的过程，是包括教育思想、教育内容、教育方法等在内的教育整体的现实转化。教育现代化是实现人的现代化的必由之路，其核心是实现人的现代化。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教育现代化 人的现代化 历史进程 教育思想 教育内容 教育整体 教育方法 |
提升校长课程领导力势在必行
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区七都中学 |
| 简介 | ： | 新一轮基础教育改革赋予校长作为课程领导者的新使命，作为学校最直接的领导者，校长拥有一定的资源和权责，担负领导学校课程发展的角色和任务。然而，在新课程实施的过程中却反映出这样或那样的不尽如人意，如有些领导、教师对课程理念没有很好地认识，不能完 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课程领导力 校长 基础教育改革 新课程实施 课程发展 课程理念 课程计划 领导者 |
浅探小学综合式英语课堂学习实践
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区凤凰山小学 广东深圳518111 |
| 简介 | ： | 义务教育英语课程标准指出：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。而我们的小学英语综合式课堂，正是以运用为核心，根据学生的差异，开展综合化、个性化、生活化语言运用的教学活动。其淡化英语知识教学，建构开放、综合的语言运用场景，让学生沉浸 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 小学英语 学习实践 综合语言运用能力 英语课程标准 生活场景 英语学习 义务教育 |
学校管理三境界
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第九十六中学 |
| 简介 | ： | 前不久，《河南日报》的记者曾到河南省郑州市第九十六中学采访，问过我一个不好回答的问题，至今萦绕耳畔：“现在学校办得不错，但如果你不在这个学校工作了，你靠什么让学校还能按你的思路走上良性发展的道路？”我当时想了想，就引用苏霍姆林斯基的一句话： |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学校管理 《河南日报》 苏霍姆林斯基 教育思想 学校工作 良性发展 郑州市 河南省 |
激发学生“问题意识”创设民主课堂氛围
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区甪直高级中学 江苏苏州215127 |
| 简介 | ： | 哈佛师生中流传一句名言：“Theone real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions．”即教育的真正目的 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | “问题意识” 课堂氛围 学生 民主 激发 提出问题 积极思维 心理品质 |
