《博物》
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搜索结果13388条
对话教学：师生共同的精神享受
| 机 构 | ： | 南京师范大学 |
| 简介 | ： | 人类生活在一个众声喧哗的世界里，语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通，并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。我想，语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 语文对话教学 精神享受 人类生活 师生 众声喧哗 社会生活 人格平等 心灵对话 |
依托学校实际 打造融合发展的校园文化
| 机 构 | ： | 上海市普陀区曹杨实验小学 上海200333 |
| 简介 | ： | 2012年9月,上海市普陀区教育局将曹杨小学和新武宁小学合并重组,成立了公办曹杨实验小学.融合两校,曹杨实验小学以创建校园文化为立足点,书写了新篇章,开启了新时代. |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 校园文化 融合发展 实验小学 学校 上海市普陀区 合并重组 教育局 |
面向学科核心素养的初中化学教学策略探讨
| 机 构 | ： | 宁波大学附属学校 |
| 简介 | ： | 落实化学学科核心素养培养目标是化学教学的核心任务。在初中化学教学中,教师可通过充分利用化学实验,使教学内容有序互联,引导学生大胆质疑和辩论,构建化学计算模型,促进学生将化学知识应用于生活等策略,培养学生的化学学科核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 学科核心素养 初中 化学 教学策略 |
新课程背景下发展性学校评价方式探析
| 机 构 | ： | 重庆育才中学 西南师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 发展性学校评价是指评价主体以促进学校良好发展为目的而对学校的活动及状态所进行的价值判断。长期以来，中小学学校评价采取自上而下的“行政性”评价，忽视了学校在评价中的主体地位。发展性中小学学校评价能充分保证学校的评价主体地位。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 发展性 学校评价 中小学 |
阅读教学实施情感教育途径探究
| 机 构 | ： | 北京市中关村第一小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》中要求学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。这就要求我们在阅读教学中注重对学生进行情感教育。那么在阅读教学中进行情感教育都有哪些途径呢？为 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 阅读能力 情感体验 教育途径 教学实施 《语文课程标准》 情感教育 阅读教学 文学作品 |
未来的路该怎么走——一个高中生的生涯规划案例探究
| 机 构 | ： | 上海市莘庄中学 上海201199 |
| 简介 | ： | 所谓高中生职业生涯规划，就是让高中生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。目前在校的高中生，即使即将进人大学了，很多学生仍然对自己的未来职业很迷 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 职业生涯规划 高中生 案例 职业竞争力 认识自我 职业决策 职业目标 综合素质 |
丰富课程资源 化育创新素养
| 机 构 | ： | 上海市洋泾中学东校 上海200122 |
| 简介 | ： | 英国作家菲？贝利曾言“不要光赞美高耸的东西,平原和丘陵也一样不朽.”无独有偶,冰心也说过蕴含同样哲理的话：“没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝.” |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 课程资源 创新素养 英国作家 蒲公英 冰心 |
抓住着力点提升课程领导力
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区同里初级中学 吴江区同里中学 |
| 简介 | ： | 课程的开发与研究，正成为当前我国基础教育课程改革的一个焦点。根据学校的社会环境、资源特点、师生情况以及学校传统，恰当对课程资源进行整合和开发，使学生得到最大程度的发展，是一个以学校为主体的重构课程的动态过程。其中校长课程领导力对学校课程建设 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 课程领导力 基础教育课程改革 社会环境 资源特点 课程资源 课程建设 学校 师生情 |
高中生创新能力的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市综合高级中学教科研室 辽宁大连116033 |
| 简介 | ： | 高中阶段的教学可以培养学生自主探究及自主创新能力,可以为学生日后的各种学习能力打下坚实的基础,因而具有十分重要的意义.在这大众创业、万众创新的时代潮流中,辽宁省大连市综合高级中学在创新型人才培养方面做了许多大胆的尝试,从各个方面挖掘潜力,为 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 自主创新能力 能力的培养 创新型人才培养 高中生 自主探究 高中阶段 学习能力 时代潮流 |
育人至上办人民满意的教育
| 机 构 | ： | 山东省平原县前曹镇教育管理委员会 |
| 简介 | ： | 山东省平原县前曹镇共有139个自然村，5．1万人，11所小学。近两年来，在认真分析办学优势和发展中存在问题的基础上，前曹镇教育管理委员会坚持“育人至上，求实创新”的工作思路，全力抓好教育教学工作，取得了可喜的成绩。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 人民满意 育人 教育教学工作 管理委员会 办学优势 求实创新 自然村 平原县 |
