《博物》
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搜索结果13388条
创新听写模式让学习有趣有效
| 机 构 | ： | 北京市海淀区花园村 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》强调，要培养学生“有较强的独立识字能力”，而听写便是一个有效的检验学生识字与写字成效的评价方式。那么，我们如何才能高效地听写，以培养学生识字与写字的兴趣呢？实践证明，将游戏的理念运用到听写过程中，可使学生在轻松的氛围里，对字 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 听写 《语文课程标准》 识字能力 学习 创新 评价方式 语言文字 综合能力 |
加强教师队伍建设夯实教育发展基石——访内蒙古巴彦淖尔市教育局局长杨生柱
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》记者 |
| 简介 | ： | 教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。内蒙古巴彦淖尔市历来高度重视教师队伍建设，始终把教师队伍建设作为教育改革和发展的关键。特别是近年来，该市通过加强培训提素质、引进教师调结构、提高待遇保稳定、强化师德保质量等一 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教师队伍建设 教育局局长 巴彦淖尔市 教育发展 内蒙古 经济欠发达地区 教育事业发展 教育质量 |
例谈把思辨贯穿数学教学过程
| 机 构 | ： | 广东省佛山市荣山中学校 广东佛山528000 |
| 简介 | ： | 数学上的思辨能力主要是指思考辨析能力。这种思考是多角度、多层次、发散性的思考，而辨析主要是对不同的解题思想和解题方法进行对比分析，从而辨别出其优劣所在。从深层意义上讲，思辨是指我们要善于在解题后进行反思；要学会发现解题中的错误和错误的根源； |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 数学教学过程 思辨能力 发散思维能力 解题方法 辨析能力 对比分析 解题思想 深层意义 |
努力扩大优质资源＂效应＂实现教育高位均衡发展--访山东省章丘市教育局局长李忠新
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》记者 |
| 简介 | ： | 随着城乡教育优质均衡发展的深人推进，近年来，山东省章丘市的优质教育资源已经走出城市，真正下到了农村、山区、滩区，其影响力正在不断扩大，吸引力明显增强，品牌效应初步彰显。近日，本刊记者就此采访了该市教育局局长李忠新。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 优质教育资源 教育局局长 均衡发展 章丘市 山东省 李忠 城乡教育 品牌效应 |
小学数学计算练习设计之我见
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市东中市实验小学 江苏苏州215003 |
| 简介 | ： | 计算练习课是教授计算、巩固计算方法中非常重要的环节。恰当的计算练习设计，不仅有助于学生加深对数与运算的理解，形成良好的数感、科学的思维方式；也有助于学生获得必要的计算方法，提高计算的准确性，为后续的学习奠定较好的基础；更有助于学生在今后的学 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 练习设计 数学计算 小学 思维方式 思维品质 练习课 学生 运算 |
以人文关怀为内涵追求构建习惯养成教育体系
| 机 构 | ： | 北京师范大学附属第二中学 北京100088 北京师范大学附属第二中学未来科技城学校 北京100088 |
| 简介 | ： | 北京师范大学附属第二中学未来科技城学校将“人文关怀”作为内涵追求，抓住习惯培养的“关键期”，围绕青少年在习惯培养中个性全面发展的终极目标，遵循中学生心理与行为发展的特点，将“认知-情感-意志—行为”作为评价的依据和标准，积极建构习惯养成教育 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 习惯养成教育 “人文关怀” 教育体系 内涵 中学生心理 北京师范大学 个性全面发展 习惯培养 |
“阅”出真精彩“绘”就真本领——浅谈小学低年级英语绘本阅读教学创新
| 机 构 | ： | 江苏省吴江实验小学 江苏吴江215200 |
| 简介 | ： | 在日常生活和教学中，我们发现儿童有一个共同的爱好——绘本。绘本以精致优美的绘画、简练生动的语言，展示故事情节，简单易懂，又极具视觉美感，是一种少儿喜爱的读本。正是由于绘本的这些特点，所以在幼儿园、小学低年级经常运用绘本阅读教学方式，但这主要 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 教学创新 绘本 阅读 英语 日常生活 故事情节 视觉美感 |
品语言 辨形象 析技巧 悟情感——漫谈古代诗词解读“四法”
| 机 构 | ： | 江西省南康中学语文教研组 江西赣州341400 |
| 简介 | ： | 古代诗词是中华传统文化的精髓，是用以考查学生民族文化底蕴的重要阅读材料；又因其语言具有凝练、含蓄、丰富等特点，而令人难以深刻而准确地解读。当前，很多语文教师在教学古诗时，或仅一味强调朗读、背诵，或照搬照抄教辅的解读。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 古代诗词 解读 语言 形象 技巧 情感 中华传统文化 阅读材料 |
把握课堂教学本质回归课堂之本真
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市教学研究室 江苏淮安223000 |
| 简介 | ： | 课堂教学的关键在于解决学生“想学”“会学”“在学”的问题，而这些问题的解决离不开教师的“善教”。教和学是相辅相成的，教和学的和谐统一是课堂教学的根本追求。我们只有充分认识教和学的辩证关系，才能“不畏浮云遮望眼”，真正把握课堂教学的本质，从根 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学改革 教学本质 本真 回归 “会学” 和谐统一 课程改革 学生 |
反思变革历程明确发展愿景——对当前我国基础教育改革发展的思索与探讨
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | 处在不断变革的信息化时代，反思我国基础教育历程的利弊得失，有助于教育事业健康向上发展，这是当今世界教育改革的重要趋势，也是体现社会主义初级阶段中国教育特色，并要实现跨越式发展的奋进目标。本文试图通过“反思基础教育异化现象”和“拓展基础教育国 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 基础教育改革 变革 社会主义初级阶段 现跨越式发展 信息化时代 利弊得失 教育历程 教育事业 |
