《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
活动触发愤悱 启发提升表达
| 机 构 | ： | 广东省广州市海珠区同福中路第一小学 广东广州510220 |
| 简介 | ： | 目前,儿童阅读日益受到重视,课外阅读的物质条件也已然成熟,但有相当一部分小学生依然阅读着图像快餐化的读本,不乐于也不善于阅读有质量的书籍.教师该如何指导具有一定阅读能力的中高年级小学生选择适合自己的读本,并且进行高质量的课外阅读呢？带着这些 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 愤悱 触发 儿童阅读 广州市海珠区 课外阅读 物质条件 学生选择 中高年级 |
浅议体育教学的“三级跳”
| 机 构 | ： | 《中国社会报》编辑部 北京100032 |
| 简介 | ： | 一位优秀的体育教师,要能使绝大多数学生爱上体育,掌握一定的运动技能,身体更健康;要能使大多数学生掌握体育运动这个战胜负面情绪、锤炼意志品质、增强心理弹性的重要手段;要培养学生追求卓越的习惯、规则意识与合作精神等,助力学生未来发展。如果把体育 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 体育教学 体育教师 运动技能 负面情绪 体育运动 意志品质 心理弹性 合作精神 |
关注学习方式 让打击乐更具魅力
| 机 构 | ： | 江苏省太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 江苏苏州215400 |
| 简介 | ： | [摘要]打击乐是用打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式,它的基本表现手段就是节奏.组织打击乐活动,从节奏入手向幼儿进行音乐教育,符合幼儿的本能需要和学习规律.幼儿教师在组织打击乐活动的过程中,应努力关注幼儿的学习方式,突出创新意识,提高幼儿在 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 打击乐 学习方式 自主 创新 合作 |
应对学生进行化学史教育
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 |
| 简介 | ： | 化学史作为科学史的重要分支，是从化学科学发展的历史角度，对化学的孕育、产生和发展过程的动态描述，是人类思想宝库中一笔丰厚而且宝贵的精神财富，同时也是化学教育的重要资源。人们对化学史的重视已从教育理念的倡导、课程标准的规定，转移到教材的编写和 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 化学史教育 学生 科学发展 动态描述 精神财富 化学教育 教育理念 课程标准 |
对县域小学开展校园足球联赛制约因素的调查分析
| 机 构 | ： | 浙江省嘉善县丁栅中心学校 浙江嘉兴314100 |
| 简介 | ： | 近年来,我国足球运动的竞技能力严重下滑,足球后备人才严重不足,引起了党中央和国务院的高度重视。国家层面多次对足球事业的发展作出重要指示:足球运动要在校园扎根,大力开展校园足球联赛,培育校园足球联赛文化,培养一大批高水平的青少年足球人才,为国 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 优秀足球运动员 小学校园 联赛制 县域 足球后备人才 足球联赛 竞技能力 足球事业 |
同课异构：中学语文教学的内在诉求
| 机 构 | ： | 福建省上杭县第二中学 福建龙岩364200 |
| 简介 | ： | “同课异构”是一种从“异构”中求突围、求变革、求效益的教研模式,这种模式使中学语文教学和语文教师找回了活力,找到了生机.学校通过加强集体备课和开展同课异构,可使师生获得更大收益. |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 中学语文教学 同课异构 内在诉求 教研模式 语文教师 集体备课 学校 师生 |
打造活力排球助推学校体育发展
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区文萃小学 江苏苏州215006 |
| 简介 | ： | 江苏省苏州工业园区文萃小学自2011年建校以来,重视学生体质健康,关注学生运动特长。在学校体育工作中,贯彻国家相关政策文件精神,立足学校自身发展,紧扣区域“一校一品”特色体育课程,深入探索学校体育发展道路。自获评苏州市体育传统项目学校和苏州 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 学校体育工作 体育发展 排球 体育传统项目学校 苏州工业园区 学生运动 体质健康 文件精神 |
基于学科核心素养提升 建构智慧育人微课堂
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市一0三中学教科室 辽宁大连116105 |
| 简介 | ： | 微博、微电影、微课程等一系列“微革命”逐渐渗透并改写着我们的生活,也必将改变我们的教育.教育教学中如何引入并推行“微革命”,势必成为未来无法回避的教育新课题.当下,已经有许多学校在教育教学中进行着关于“微革命”的探索、实践与思考. |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 教育教学 素养 学科 课堂 育人 智慧 革命 新课题 |
品读·言语·习作--“我随课文学作文”的教学实践探索
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学 江苏苏州215211 |
| 简介 | ： | 语文课程应致力于帮助学生形成与发展语文素养.语文教材中的课文是极佳的学习素材,教师应该挖掘课文中的有效训练因素,在读写中帮助学生提高运用语言文字的兴趣与能力.鉴于此,笔者根据学生年龄特点以及语文阶段目标,立足知识和能力、过程和方法、情感态度 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 教学方案 实践探索 作文 文学 习作 言语 品读 课文内容 |
核心素养背景下普通高中班级管理的再思考
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市周南中学 湖南长沙410000 |
| 简介 | ： | 核心素养是当下基础教育领域的高频词和关键词。《中国学生发展核心素养》总体框架和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,使得普通高中的教育教学有了更为明确的方向与目标。但是,目标的达成需要所有的普通高中教育工作者形成自 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 普通高中 素养 班级管理 教育领域 教育工作者 课程标准 课程方案 学生发展 |
