《博物》
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搜索结果13388条
教师成长关键期是如此的特别和重要
| 机 构 | ： | 山东省泰安市实验学校校长 |
| 简介 | ： | 一、我与两位老师的对话 关于教师成长的话题，许多专家学者进行了大量的研究．一线的教育管理者和教师们也做了大量的思考和实践，今天再提此话题却是源于这学期我与两位老师的对话。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 教师成长 教育管理者 量的研究 专家学者 对话 老师 话题 线 |
改革开放30年少数民族教育发展的经验及思考
| 机 构 | ： | 西南大学政治与公共管理学院 武汉大学政治与公共管理学院 地质大学政法学院 |
| 简介 | ： | 一、改革开放30年来我国民族教育事业发展的重大意义 1．加快民族教育发展是促进民族地区繁荣稳定的客观需要 各民族的团结统一和繁荣进步、各民族平等权利的保障、民族地区经济和社会事业的全面发展以及各民族自身素质的提高，都离不开教育事业的发展 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 少数民族 教育发展 改革开放 教育事业发展 民族地区经济 经验 民族平等权利 民族分裂分子 |
利用木偶开展幼儿园教育活动，促进幼儿发展的实践探索
| 机 构 | ： | 福建省泉州市刺桐幼儿园 福建泉州362000 |
| 简介 | ： | 木偶是我国古老而优秀的文化遗产之一。木偶的形象生动可拘、动态灵活，集动手操作、动脑想象、动口编述为一体。利用木偶开展幼儿园教育活动，是指发挥木偶独特的教育价值，优化教育教学活动效果，让幼儿在与木偶环境充分交互作用中获得发展。利用木偶开展幼儿 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教育活动 幼儿园 木偶 利用 实践探索 幼儿发展 幼儿全面发展 文化遗产 |
直面集体备课的七个不等式
| 机 构 | ： | 山东省青岛胶南市泊里镇中心中学教导主任 |
| 简介 | ： | 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”。可以说，各地各校的“集体备课”开展得如火如荼，已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。然而．由于许多学校管理者和教师对集体备课存在着缺乏重视、理解偏 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 集体备课 不等式 学校管理者 新课程改革 合作学习 合作探究 教研活动 理解偏差 |
高中语文课程改革需要突破的瓶颈
| 机 构 | ： | 河北省滦南一中 |
| 简介 | ： | 高中语文新课程，在视野广度、探究深度、实施维度诸方面的思索十分紧迫。本文就制约高中语文课改的三个主要因素及对策加以探析。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 语文课程改革 高中 语文新课程 语文课改 |
"高冷"的孩子更容易沉迷社交网站
| 机 构 | ： | 中国人民大学心理学系 北京100872 |
| 简介 | ： | 社交网站在青少年日常生活中的作用日益突出。例如,社交网站能够帮助青少年改善消极情绪体验,弥补社交技能的不足。社交网站的这些特性会吸引具有某些易感特质的青少年,其中就包括具有D 型人格(distressed personality,忧伤人格) |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 社交网站 沉迷 孩子 青少年 日常生活 情绪体验 社交技能 人格 |
学校文化创新：历史名校可持续发展的根本
| 机 构 | ： | 天津市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 历史名校是一个城市、一个国家、乃至整个人类的宝贵财富。历史名校之所以能够经久不衰。并不在于其占地面积及硬件设施．而是独特的历史文化积淀使其具有不可复制的特点。重新认识和发掘名校的历史价值，继承和发扬名校宝贵的文化遗产，是实现历史名校可持续发 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 历史价值 可持续发展 文化创新 名校 学校 教育水平 文化积淀 硬件设施 |
当前青年教师素养的反思与对策
| 机 构 | ： | 河北省滦南一中 |
| 简介 | ： | 社会主义市场经济的大潮在社会上不断引起连锁反应，一些新观念、新思考不断涌现。在教育系统中，青年教师也出现新的思维方式，甚至诸多困惑，青年教师队伍的稳定发生了动摇，直接影响了学校的教育教学质量。此文就新形势下如何培养青年教师的素养谈谈个人的看 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 青年教师队伍 教师素养 社会主义市场经济 反思 教育教学质量 连锁反应 教育系统 思维方式 |
如何面对学生对抗性行为
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市复兴中学 |
| 简介 | ： | 在教育教学过程中．青少年学生难免会与教师产生对抗性情绪。这种情绪轻则表现为学生不能和谐地融入班集体，在平时的学习生活中显得烦躁不安，对教师的教育表现出不屑一顾的神色。我行我素；重则表现为学生对教师的说服教育进行顶撞，加大对立，破坏公物，扰乱 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 青少年学生 对抗性行为 教育教学过程 学习生活 说服教育 离家出走 班集体 教师 |
教师专业成长主要途径研究
| 机 构 | ： | 广东省佛山市高明区第一中学 |
| 简介 | ： | 一、教师专业成长的核心内涵 1．价值观引领下的教育理念与专业精神的不断重构与塑造，是教师专业成长的方向 教师专业成长最根本的问题是对教育工作的正确理解，在实践中探询和回答教育是什么、什么是好的教育、教育及教师工作的基本价值，并在此基础上 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 教师专业成长 教育理念 专业精神 教育工作 教师工作 教育规律 价值观 |
