《博物》
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搜索结果13388条
中小学教师发现有价值问题的能力现状及对策分析
| 机 构 | ： | 北京市东城区教育研究中心 |
| 简介 | ： | 伴随基础教育改革的深人，教师的职责由最基本的完成教育教学工作扩展到教育专家型教师及教育研究型教师，教师所承担的任务不仅仅是教授某一科目，而要在教授的过程中，发现有价值的问题，采用科学的研究手段，分析探讨解决问题的途径和对策，并以此解决实际问 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 价值问题 能力现状 基础教育改革 教育教学工作 研究型教师 专家型教师 用科学 |
教师专业成长模式的研究
| 机 构 | ： | 福建省南安市实验中学 |
| 简介 | ： | 目前，教师的专业发展已经成为教育界特别关注的一个焦点问题，是新课程改革的一个重点，同时也是教师可持续性发展的一个瓶颈。近来，笔者与一些教师接触后发现，有些教师身上还存在着教育教学能力不强、教师业务素质不高等问题。究其原因主要表现为，在我国当 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教师专业 成长模式 新课程改革 基础教育课程改革 可持续性发展 教育教学能力 教师业务素质 焦点问题 |
建立教师自我专业成长档案袋
| 机 构 | ： | 上海市松江区第六中学校长 上海201600 |
| 简介 | ： | 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出：必须建立促进教师不断提高的评价机制，强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思，建立以教师自评为主，校长、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，让教师个体跳出自我认识的框架，能清醒 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教师个体 成长档案袋 《基础教育课程改革纲要》 评价制度 教学行为 共同参与 自我认识 认识自我 |
英国政府决定2014年起在全国小学三年级开设外语必修课
| 机 构 | ： | 中国驻英国大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 英国教育部2012年11月17日发布消息称，针对2012年夏天教育部提出的拟于2014年秋在全国小学三年级开设外语必修课的提议，经过征求意见，表明90％以上的人对此提议表示强烈支持。大多数人在反馈中表示，所有学生，包括母语非英语的学生、有智 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 小学三年级 外语学习 必修课 政府决定 英国 学习成绩 教育部 学生 |
“双基”到“四基”启迪数学思维课堂
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区教育局 广东深圳518116 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》有一处非常明显的变化——课程目标中明确提出“四基”，除了所有教师都熟悉的“基础知识与基本技能外”，又增加了“基本思想与基本活动经验”。为什么增加这两个新的维度呢？新增的两个维度与之前的“双基”有何内在 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | “双基” 数学思维 课堂 数学课程标准 基本活动经验 两个维度 课程目标 义务教育 |
封面简介
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 周祖华。江苏省苏州市第一中学校长，中学高级教师。教育管理硕士，全国叶圣陶研究会理事，江苏省叶圣陶教育思想研究所副所长，苏州市叶研会副会长，苏州市政协委员，苏州市科协常委。信奉叶圣陶“教育为人生”的德育思想、“教是为了达到不需要教”的教学思想 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 中学校长 简介 封面 高级教师 教育管理 叶圣陶 教育工作者 苏州市 |
日本高中教育制度改革的新进展
| 机 构 | ： | 中国驻日本大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 据日本媒体报道，日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示，初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展，学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期，日本全国仅有初中高中一贯制学校4所，目前其学校数量已扩展到4 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 日本文部科学省 教育制度改革 高中 学校数量 调查结果 媒体报道 制度创设 初中 |
建构以叶圣陶教育思想为核心的“美妙课堂”
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第一中学 江苏苏州215006 全国叶圣陶研究会 江苏省叶圣陶教育思想研究所 苏州市叶研会 苏州市科协 |
| 简介 | ： | 课堂教学是教师的生命之旅，是教师生命价值的存在方式，打造高质量的课堂是教师的职业追求。当代，教学早已不再仅仅是承载传授知识的“传声器”，不再是“繁难偏旧”、“满堂填鸭式灌输”、“用学科成绩单一地评价学生”的课堂；更应是承担培养人，培养社会公 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教育思想 叶圣陶 生命价值 责任和义务 存在方式 职业追求 传授知识 |
切实提高课堂教学的有效性
| 机 构 | ： | 北京105中学 |
| 简介 | ： | 从教师的角度看，教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”。并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”，一般表现在两个方面：第一，直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；第二，间接促进，即通过教师 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 有效性 学习方法 “教” 学习能力 教师 “学” 学生 |
基于对话视域的基础教育均衡发展理念与实践探索
| 机 构 | ： | 陕西师范大学附属中学教师 陕西西安710061 |
| 简介 | ： | 教育均衡发展是以教育公平与质量为追求的一种教育理念和教育发展观。对话理论的基本观点和思维视角为研究区域基础教育均衡发展问题提供了新的研究视阈，对话是平等、民主、真实和积极的交流，其基本理念动态观、平等观、生成观和开放观契合了区域基础教育均衡 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 对话 区域基础教育均衡发展 大学区管理制 |
