《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
德国家长赞成全国统一的中小学体制
| 机 构 | ： | 中国驻德国使馆教育处 |
| 简介 | ： | 德国《家长》月刊的一项民意调查表明，91％的家长赞成全国统一的中小学体制。约64％的家长希望延长共同的小学学制，57％认为非常有必要尽快增加全日制学校。54％的家长希望能送孩子上私立学校。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 全国统一 中小学 家长 体制 德国 全日制学校 私立学校 调查表 |
北京市海淀区花园村第二小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 北京市海淀区花园村第二小学历时两个多月的“花开多彩圆梦舞台”2018校园戏剧汇,在全校师生和全体家长的共同努力下回满落下帷幕。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 北京市海淀区 花园村 小学 校园戏剧 家长 师生 |
经费短缺，美国中小学一周上课四天
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 因经费短缺．越来越多的美国中小学尝试将上课天数缩短为每周四天。许多教师担心教学质量会因此下降．不少家长也为照顾孩子发愁。据统计，目前全美至少有17个州超过100个学区的中小学每周上四天课．另有数十所其他学区的学校也正在考虑下学年采用每周四天 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 经费短缺 中小学 上课 美国 教学质量 地方教育 理事会 州议会 |
打造与吴文化相契合的化学美妙课堂
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第一中学 江苏苏州215006 |
| 简介 | ： | 长江下游太湖流域的吴文化，作为浩瀚华夏文化的一个重要分支，底蕴深厚，内涵丰富。吴文化蕴含的丰富地理、人文、科技等文化内涵，是非常宝贵的教育资源；而吴文化本身也是一种美的体现，其中包含了丰富而传奇的史实，生动而鲜活的实例。所以，如果我们将吴文 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 化学课堂教学 吴文化 化学美 契合 文化内涵 太湖流域 长江下游 华夏文化 |
教师如水
| 机 构 | ： | 湖北襄樊学院附属中学 |
| 简介 | ： | 水的蕴涵，水的精神，为历朝贤哲所称道。水，曾是多少文人墨客笔下的灵物。水，纯净透明，容清纳浊，滋润万物。细品之下，水与教师竞有许多相似之处：水，温婉清澈，奔流不止；如水的教师，有水一样的外表，打扮得体而不失端庄，举止优雅而不失活力。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 《教师如水》 散文 文学 刘汉青 |
营造生活化教学情境 实现地理课堂高效目标
| 机 构 | ： | 上海市罗星中学 上海201500 |
| 简介 | ： | 在当前素质教育的大背景下，二期课改课程标准要求：要让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。这就要求地理学科教育工作者在教育教学中，要努力挖掘贴近学生生活的地理素材，营造富有“生活化”的教学情境，提高其学习的主动性和有效性，使地 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | “生活化” 地理课堂 教学情境 学生生活 教育工作者 素质教育 课程标准 二期课改 |
给孩子一片空间 让他自己向前走
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第一小学 |
| 简介 | ： | 著名教育家陶行知为了激发和培养儿童的创造力曾提出影响巨大的对儿童的“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善于， |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 空间 孩子 著名教育家 六大解放 学生 创造力 陶行知 儿童 |
俄罗斯教科部公布2010年全国统一高考招生有关新规定
| 机 构 | ： | 中国驻俄罗斯大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 2009年是俄罗斯在全国范围内实施国家统一高考的第一年，所有报考高等学校和职业技术学校的学生均需参加国家统一考试。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 高考招生 俄罗斯 2010年 全国统一 国家统一考试 职业技术学校 2009年 高等学校 |
立足生活本位 创新德育模式
| 机 构 | ： | 南京师范大学 |
| 简介 | ： | 新课标十分重视小学生的生活体验，要求立足于学生现实生活经验，着眼于学生的发展要求，努力把基础知识融入生活题材，围绕学生关注的社会生活问题组织教学。生活是现实的、具体的， |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 生活本位 德育模式 创新 小学生 生活体验 生活经验 生活题材 基础知识 |
构建理想语文课堂 引领学生自我实现
| 机 构 | ： | 福建省建阳第一中学校.福建南平354200 |
| 简介 | ： | 当前，由于一些教师对新课程理念领会不到位，造成语文教学的低效甚至无效状况。深究其根源，主要是教师重教不重学（教师越教，学生越不会学，越离不开教），学生的主体意识未得到体现，学生的学习能力并没有真正得到提升。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 学生 语文课堂 自我实现 理想 课程理念 语文教学 主体意识 学习能力 |
