《博物》
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搜索结果13388条
例谈如何应用信息技术对学生进行情感目标的渗透
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区实验小学 |
| 简介 | ： | 由于信息技术更多地强调技术性，在我们的教学中应用时，往往关注课程学习中的知识与能力问题的解决。对于隋感、态度、价值观教育相对缺乏。如何转变这种现象，同时利用信息的强大优势，对学生进行隋感教育及熏陶，是我一直苦苦思索的问题。如北京市义务教育课 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 应用信息技术 《拯救野生动物》 标的 情感 学生 知识与能力 价值观教育 信息技术资源 |
一例到底 构建高效政治课堂
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市第三十六中学教育处 辽宁大连116011 |
| 简介 | ： | 理论联系实际,采用案例教学是思想政治课的特色。而“一例到底”是案例教学的一种具体形式,是指在教学中通过一个案例贯穿整个教学活动,通过创设不同的情境,引导学生分析、讨论,在具体情境中积极思考,以此来培养学生综合能力、达成教学目标。一、精选一例 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 政治课堂 政治学科 思想政治课 教学效果 具体情境 理论联系实际 思维能力 时政热点 研究成果 发散思维 |
材料丰富，作文才能写得充实
| 机 构 | ： | 山西省太原市第五实验中学 |
| 简介 | ： | 文章要写得好，或其观点让人认同，或其形象感人至深，都无外乎它的观点能多方位论证，它塑造的形象充实饱满。简而言之，它的内容充足让人信服。如何做到让人信服呢？这就需要写得充实，需要材料丰富。一、记叙文、议论文的写作都需要丰富的材料对于记叙文而言 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 材料 才能 作文 记叙文 多方位 议论文 文章 形象 |
初中科学综合实践活动的开展与组织探析
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市象山县鹤浦中学 浙江宁波315733 |
| 简介 | ： | 在初中科学实践活动中,教师要根据学生的发展水平,有针对性地制定活动目标,强调实践能力与创新能力的培养,充分体现综合实践活动在科学教育中的价值和作用,促进学生全面发展。一、初中科学综合实践活动的主要特征初中生的学习生活与小学生的已明显不同,初 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 学生培养目标 学习方式 科学实践活动 知识整合 综合课程 发展水平 活动目标 社区资源 活动任务 |
巧设教学情境 引导主动探究
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属小学 |
| 简介 | ： | 一、创设问题情境，激发探究欲望 思维总是从问题开始的。学生主动质疑是思维主动性的充分体现。在教学中，教师要精心设计思维障碍，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、交流获取知识，使教学能在学生最积极的状态 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 教学情境 引导学生 主动探究 学生自主学习 创设问题情境 思维障碍 探究欲望 精心设计 |
诠释核心素养理念重构学校育人路径
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市第五中学 安徽阜阳236000 |
| 简介 | ： | 随着社会转型的不断深化、科技革新的日益加快、教育信息化的日趋智能和新高考改革的迫切要求,学校教育越来越注重培养学生多方面的素养和能力,以适应现代社会发展的多元需求,尤其是高中阶段的教育。在学生发展和社会需求之间、在学校功能和新高考改革之间、 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 学校教育 育人模式 素养 路径 教育信息化 学生发展 诠释 基础教育改革 |
素质教育背景下的德育
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市峄城区职业中专 |
| 简介 | ： | 德育之所以成为素质教育的核心．是由素质教育的使命所决定的。素质教育的真谛，在于培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创新能力和实践能力。为这一目标提供最基本保证的就是德育，因此我们有必要从系统论的观点去认识和分析这一问题，以求在一个 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 素质教育 德育工作 教育背景 教育的使命 实践能力 创新能力 世界观 人生观 |
光和影——STEM课程之寻找与控制科学现象中的定量与变量
| 机 构 | ： | 美国教育联合会驻华代表处 北京100027 |
| 简介 | ： | 光在传播过程中,遇到不透明的物体时便被挡住一部分,于是在地上形成一个一部分光不能到达的比较暗的区域,这便是影子。当光源与光屏的距离不变时,物体离光源越近,所形成影子的面积就越大一些,反之,所形成影子的面积就越小一些。光与影在生活中无处不在。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 科学现象 课程 传播过程 影子 动画片 物体 光源 面积 |
“互联网＋”情境下反思性教学的特征与价值
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院 安徽芜湖241000 |
| 简介 | ： | 基于反思理论发展起来的反思性教学,对教师的专业发展有着深远影响。随着信息技术的革新,“互联网＋”在教育领域得到应用,反思性教学也被赋予了新的内涵,获得了新的工具载体,扩大了自身的价值。在“互联网＋”情境下,反思性教学在内涵价值、教学环节、方 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 互联网+ 反思性教学 教师专业发展 |
以校训为根基培育核心素养
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第十一中学 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 随着经济社会的高速发展,未来社会对人才的培养提出了更高的要求,教育以其特有的地位和功能正在经受强烈的冲击和挑战。为培养满足社会需求的高素质创新型人才,高中教育必须走出误区,以开放的视野践行教育发展的新理念和新方法。在此过程中,河南省郑州市第 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 素养 校训 高素质创新型人才 培育 高中教育 教育教学改革 经济社会 学生发展 |
