《博物》
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搜索结果13388条
民间舞舞蹈美感教学浅析
| 机 构 | ： | 江苏省苏州艺术高级中学 |
| 简介 | ： | 美是一切艺术的本质特征，也是舞蹈艺术的精华，舞蹈失去了美的基本特征，也就失去了它的基本品格。舞蹈美感是对舞蹈艺术的审美感受，是进行审美活动的基础，舞蹈创作、舞蹈表演和舞蹈欣赏都离不开舞蹈美感。中国民间舞有着民族特有的美感特征，作为舞蹈教师， |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 中国民间舞 舞蹈艺术 美感教学 艺术的本质 审美感受 审美活动 舞蹈创作 舞蹈欣赏 |
让合作学习激起全员思考的浪花
| 机 构 | ： | 山东省荣成市石岛实验中学 |
| 简介 | ： | 我们经常在物理教学中运用小组讨论来解决疑难问题，但在实施过程中失败的例子屡见不鲜。例如，学习物理有困难或性格内向的学生不能积极参与探讨，只是机械接受别人的答案；个别学生“控制”讨论活动，致使其他成员无事可做；面对讨论的问题无从下手， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 合作学习 全员 物理教学 个别学生 小组讨论 性格内向 讨论活动 |
四川省遂宁市第二中学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 四川省遂宁市第二中学校前身系衡阳私立仁爱初级中学;1994年,迁至遂宁,更名为遂宁私立仁爱初级中学校。2004年1月,学校被省级教育厅批准为“省级示范性普通中学”;2013年,被省教育厅命名为“四川省二级示范性普通高中”,学校已有七十余年的 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 中学校 遂宁市 四川省 示范性普通高中 省教育厅 初级中学 普通中学 办学历史 |
巧用“说理”自评数学作业法
| 机 构 | ： | 广东省广州市海珠区南边路小学 广东广州510285 |
| 简介 | ： | 近年来，在数学教学的实践中，笔者逐步认识到，要想在日常教学过程中提高教学效率，不仅需要教师自我构建高效的教学模式，更需要教师想方设法帮助学生提高自身的学习效率，以达事半功倍的效果。因此，作为教师，常常希望学生能通过语言文字表述“他们解决难题 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 数学教学 作业法 自评 说理 巧用 教学效率 教学过程 教学模式 |
探索适合自身发展的校本教研
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县漫水滩学区 |
| 简介 | ： | 为了实现课堂教学方式和学生学习方式的根本转变，营造务实高效的课堂教学氛隔，2004年以来，甘肃省景泰县漫水滩学区积极探究校本教研的发展规律，以新课改理念为指导，盯住课堂教学抓教研，抓教师教学能力提高，抓新型师生关系的建立， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 校本教研 课堂教学方式 学生学习方式 新课改理念 教学能力 师生关系 景泰县 甘肃省 |
《领导力开发》课：新理念 新形式
| 机 构 | ： | 上海教育报刊总社 |
| 简介 | ： | 实施新课改以来，很多学校在探索开设“校本课程”中取得了成功经验。实践证明，作为国家课程的重要补充，校本课程在尊重学生个体差异性的基础上，能给学生个性化发展提供广阔的空间，更好地为学生发展服务。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 领导力开发 校本课程 尊重学生 个体差异性 个性化发展 成功经验 国家课程 学生发展 |
发挥教师引领作用打造数学高效课堂
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市第三中学 |
| 简介 | ： | 培养学生由被动学习→主动学习→自觉学习的学习能力，是当今教育教学工作者的重要任务。因此，要切实发挥好教师的引领作用，打造高效课堂，圆满达成三维目标。作为数学教师，必须采取灵活机动的教学策略调动学生的积极性，给予学生更多的时间和机会，让学生进 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 数学教师 高效课堂 引领作用 学习能力 教学工作者 自觉学习 主动学习 被动学习 |
分层教学与分段达标的实践与思考
| 机 构 | ： | 北京师范大学第二附属中学 北京100088 |
| 简介 | ： | 为适应义务教育优质均衡发展、城乡结合校生源现状以及与中高考改革相适应的教学方式的变革要求，北京师范大学第二附属中学未来科技城学校进行了“分层教学、分段达标”的教学实践和探索。鉴于此，本文就学生分层、目标分层、灵活施教、作业与辅导分层，以及基 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 分层教学 教学实践 分段 北京师范大学第二附属中学 标的 均衡发展 义务教育 教学方式 |
“合作学习”的几个问题及对策
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市第一中学 |
| 简介 | ： | 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”新课程标准也提出了“积极倡导自主、合作、探究”学习方式的理论，合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | “合作学习” 《关于基础教育改革与发展的决定》 新课程标准 学习方式 相互交流 教学相长 国务院 学生 |
山东省莱芜市高庄中心中学加强“女生课程”建设
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山东省莱芜市高庄中心中学，本着对家长、学校、社会负责的态度，围绕“女生”话题展开研究，并把它作为学校课程来开发。学校成立了女生工作委员会，在管理学生的同时，有针对性地先后开发了“家庭烹饪”、“安全生活”、“美好青春”、“淑女”、“青春励志” |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 学校课程 女生工作 莱芜市 山东省 中学 高庄 家庭烹饪 委员会 |
