《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
深圳市张玉彬教育科研专家工作室与顺德区北滘工作坊--打造异地教师团队联动的教师专业成长创新模式
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 深圳市张玉彬教育科研专家工作室是广东省深圳市教育局2012年认定的首批教育科研专家工作室。首届成员20名,第二届成员18名,是以深圳市一线骨干教师为主体,跨学科、跨学段研培一体的教育科研团队。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 教育科研 深圳市 教师专业成长 工作室 教师团队 专家 工作坊 顺德区 |
培养健康行为 建立和谐校园
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市鲈乡实验小学 |
| 简介 | ： | 近年来，江苏省吴江市鲈乡实验小学依据学生素质发展的需要，积极启动“健康促进学校”创建计划，认真制定《健康促进学校章程》，始终把培养健康人才作为学校办学的第一追求，帮助全体师生树立“健康第一”的理念，培养健康的行为， |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 健康行为 培养 和谐校园 健康促进学校 “健康第一” 素质发展 实验小学 学校章程 |
“三位一体”打造“自主教育”办学品牌
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市庙港实验小学 |
| 简介 | ： | 办学特色作为学校的“立校”之本，对学校办学层次的提升、育人质量的提高以及学校竞争力的增强，都有支撑作用。为此，每所学校都在审视着自己学校的发展轨迹，努力把握属于学校的机遇，即如何围绕学校的办学理念和办学目标，建构起校本课程体系。江苏省吴江市 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 自主教育 办学特色 “三位一体” 学校竞争力 校本课程体系 品牌 办学理念 办学层次 |
走均衡发展之路为学生提供公平优质教育
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市教育局 |
| 简介 | ： | 如皋，这是一片古老而神奇，积淀着华夏传统文化深厚底蕴的金色福地。如皋教育人秉承先贤的思想精髓与厚重积淀，以勇当一流的精神，取得了持续跨越发展的优秀业绩。2011年，他们更以前所未有的力度对如城城区义务教育学校的教师进行统一调配，强势推进教育 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 优质教育 公平 学生 义务教育学校 传统文化 跨越发展 如皋 |
浅谈我校“阳光高效课堂”实施中地理“导学案”存在的问题与对策
| 机 构 | ： | 江苏省南京市六合区程桥高级中学 |
| 简介 | ： | 江苏省南京市程桥中学结合本校实际．在全校实施了“阳光高效课堂”．这一教改新举措的关键之处在于“导学案”的编制。所谓“导学案”．就是把教学内容经过处理以问题化、练习化和过程化的方式来呈现。学生能够利用“导学案”完成预习、复习、练习等全套学习过 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 学案 阳光 地理 教学内容 学生自学 学习过程 创新能力 |
用科学管理推动有效教学
| 机 构 | ： | 广东省佛山市高明区第一中学 |
| 简介 | ： | 有效教学是实施新课程改革，全面推行素质教育，探索高效轻负教学过程中的一个核心问题。目前，学校大多是从教师的层面开展有效教学的思考与探索，而从学校管理层面进行的研究并不多。有鉴于此，笔者将从教学管理者的角度，对教学有效管理的策略进行若干思考与 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 有效教学 科学管理 新课程改革 教学管理者 素质教育 教学过程 管理层面 有效管理 |
创设让学生感兴趣的美术课堂
| 机 构 | ： | 山东省青岛市黄岛区弘文学校 山东青岛266400 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。人们对某件事物感到有趣，就会热心于接触和观察这件事物，并对此产生情感，情感越浓烈，兴趣就越浓厚。如果美术教师能够深入钻研、精心设计，努力关注到每一个学生，通过各种有效的教学手段和方法，有目的地引导学生积极参与 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 引导学生 美术课堂 爱因斯坦 精心设计 教学手段 课堂教学 美的创造 目的地 |
四川省宜宾市翠屏区组建“学前教育集团”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 日前，四川省宜宾市翠屏区以“优质、公益、共享、共进”为主题，出台《关于深化学前教育集团化管理改革的意见》，深化学前教育改革与发展，进一步整合学前教育资源，全面实施学前教育集团化管理策略。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 翠屏区 宜宾市 四川省 教育集团 教育改革与发展 集团化管理 学前教育 教育资源 |
贵州省习水县马临工业经济区中心小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 贵州省习水县马临工业经济区中心小学创办于1943年，学校占地面积10960平方米，现有26个教学班，学生1142人，教职工53人。学校始终以党建统领教育发展，坚持狠抓“三个五”（建设“五好支部”，开展“五个主题”活动。构建“五个校园”），助 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 中心小学 经济区 习水县 贵州省 工业 学校发展 “三个发展” 学生发展 |
微型校本课程：教育问题的长效干预机制
| 机 构 | ： | 广东省韩山师范学院教师教育研究所 |
| 简介 | ： | 社会转型时期，许多社会问题波及学校成为教育问题。开发实施微型校本课程，可建立对教育问题的长效干预机制。微型校本课程开发遵循情景分析、准备目标、编制方案、解释与实施、追踪与重建这五个步骤。它是强化大学与中小学合作、实现学校文化特色发展、教师专 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 微型校本课程:教育问题:干预机制 |
