《博物》
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搜索结果13388条
新时期班主任的角色定位
| 机 构 | ： | 黑龙江省齐齐哈尔市第八中学 |
| 简介 | ： | 针对今天的学生个性化、多元化特征，新时期班主任形象应该是什么样的？应该如何提高自身素质？对此，笔者进行了初步探索．认为新时期班主任角色应包含以下四个方面。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 班主任形象 新时期 角色定位 学生个性化 多元化特征 班主任角色 自身素质 |
致力校本课程开发 积淀学校发展内涵——梅堰中学校本“项目学习”课程建设的实践及思考
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市梅堰中学 |
| 简介 | ： | 江苏省吴江市梅堰中学是一所农村初级中学。学校坚持走规范化、科学化、精致化、个性化的管理之路．强化“精致管理提升办学质量．项目引领彰显学校特色”的管理意识．致力校本项目学习课程的开发．积淀个性化、特色化发展的内涵，有效提升了学校的办学层次．更 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 校本课程开发 农村初级中学 学校发展 课程建设 项目学习 内涵 积淀 实践 |
把握教育新常态 推进课改新发展
| 机 构 | ： | 湖南省益阳市教科所 湖南益阳413000 |
| 简介 | ： | 去年的中央经济工作会议上，首次对中国经济发展的新常态作了系统阐述，提出中国经济从高速增长步人中高速增长的新常态，进入换档降速、提质增效的新常态，提出要认识新常态、适应新常态、引领新常态。同样，作为社会民生之本的教育也应该有新常态，教育的属性 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 回归教育 中央经济工作会议 中国经济发展 课改 高速增长 社会民生 本真 培养 |
用文化的力量让教师幸福成长
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市西岗区第七中学 |
| 简介 | ： | 文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。作为学校文化的重要组成部分，教师文化内隐于教师心灵，外显为学校的校风和教风。教师文化的打造绝非一朝一夕、一蹴而就。需要学校始终关注教师的成长，努力营造适合教师发展和成长的氛围．使学校成为教 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 教师文化 学校文化 成长 学校凝聚力 幸福 力量 精神家园 教师发展 |
注重音乐课的有效性评价
| 机 构 | ： | 山东省青岛市城阳区长城路小学 |
| 简介 | ： | 著名的教育家陶行知先生说过．教是为了学．学是为了教。综合教学实践我体会到．无论是课程改革或是学习评价．都要求教师建立符合新课程标准及素质教育理念的学习评价理念．让音乐评价伴随学生快乐成长。如何在音乐课堂上巧用教学评价？ |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 音乐课堂 有效性评价 素质教育理念 学习评价 新课程标准 快乐成长 音乐评价 评价理念 |
以足球为载体推动学校特色建设
| 机 构 | ： | 江苏省南京市浦口区泰山小学 |
| 简介 | ： | 足球运动是一项全世界人类热爱的体育运动，因其具有团队性、教育性、健身性，而日渐走入校园。校园足球除了体育运动技能的训练外，更强调足球精神的培养，那种积极向上、果断机智、顽强拼搏、团结合作、相互友爱的精神正是每一个成长中的孩子所需要的品质。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 足球运动 学校特色建设 载体 体育运动 足球精神 运动技能 团结合作 教育性 |
表现性评价在小学“音乐创编课”中的尝试与应用
| 机 构 | ： | 广东省广州市黄埔区怡园小学 |
| 简介 | ： | 在新课改的背景下．音乐学科的教学中须关注学生创新意识的培养，须重视学生创造潜能的发掘。依托于新课标的这一理念，本人对音乐课堂的教学与评价进行了尝试。在教学方面，本人开展了“我是小小作曲家——音乐创编课”的实践；在评价方面．本人尝试把表现性评 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 表现性评价 音乐学科 创编课 应用 学生创新意识 音乐课堂教学 小学 教学方 |
“历史与社会”综合课程与传统历史课程的比较
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市东西湖区吴家山第三中学 |
| 简介 | ： | 我国基础教育改革的核心内容首先是课程改革，综合课程应运而生。界定“综合性”的内涵，探讨初中“历史与社会”综合课程与传统历史课程之间的根本区别，有助于准确把握教材，正确施用教法。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | “历史与社会” 综合课程 历史课程 传统 基础教育改革 课程改革 初中 教材 |
关注数学学习中的弱势群体
| 机 构 | ： | 江苏省启东市大江中学 |
| 简介 | ： | 数学教学中的“弱势群体”是一些基础较弱．学习兴趣不足，学习习惯不好，思维品质欠佳，能力水平有限，成绩提升较慢的学生。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 弱势群体 数学学习 学习兴趣 数学教学 学习习惯 思维品质 能力水平 学生 |
基于儿童立场的“三轨三型”进阶式深阅读学习范式的构建与实施
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区育海外国语学校小学部 浙江杭州310007 浙江省杭州市西湖区教师进修学校教育研究开发中心 浙江杭州310007 |
| 简介 | ： | 长期以来,儿童对阅读存在兴趣淡、方法少、表达难的问题,不利于学习效率的提高。如何才能让儿童学会阅读并爱上阅读呢?浙江省杭州市学军小学和浙江省杭州市余杭区育海外国语学校同时推行了进阶式深阅读学习范式,取得了良好成效。一、“三轨三型”进阶式深阅 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 学习范式 深阅读 儿童 外国语学校 学习型 学习效率 学会阅读 办学理念 |
