《博物》
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搜索结果13388条
利用本土资源提高农村生物实验教学效率
| 机 构 | ： | 贵州省习水县民化乡中学 |
| 简介 | ： | 全国正在全面实施素质教育的时候，在生物科学迅猛发展的今天，仍普遍存在着家长、学生不重视初中生物课程的现象，认为生物课程在八年级就学完了，中考中又只以等第呈现，对升学没多大影响。而教师为了应付各种形式的统考、联考和升学考试，教学过程只是沿用着 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 教学效率 生物实验 本土资源 农村 利用 生物课程 素质教育 生物科学 |
生物课堂如何培养学生发现问题的能力
| 机 构 | ： | 山东省肥城市王瓜店街道办事处教学研究室 山东肥城271608 |
| 简介 | ： | 如何为社会发展培育新型人才？答案很简单，就是要实施创新教育。要培养学生的创新精神，首先应着力培养其发现问题的能力。那么，在生物学教学中，应如何培养学生发现问题的能力呢？经过多年的教学实践，我认为可从以下三方面做起 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 培养 能力 学生 生物课堂 生物学教学 社会发展 创新教育 创新精神 |
培养分析思维能力适应历史课改需要
| 机 构 | ： | 贵州省贵阳市四十中学 |
| 简介 | ： | 分析能力是人的一种精神活动，是一个人智力的核心。培养学生广阔、灵活、敏捷的思维能力，对于提高学生的成绩至关重要。高中历史分析思维方法，就是将历史事件、人物、现象等分成几部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，然后去分析思考解决问题的方 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 分析思维能力 历史课改 培养 精神活动 分析能力 思维方法 高中历史 历史事件 |
合理拓展数学知识 提高自主学习能力
| 机 构 | ： | 山东省青岛市黄岛区第八中学 山东青岛266000 |
| 简介 | ： | 在数学教学过程中，我们往往会遇到学生学习积极性低，对知识的理解不够透彻，应用知识解决问题的能力较差等问题。高中课程标准中提出，要倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式。那么，如何让学生积极、高效地学习？如何培养学生浓厚的学习兴趣、主动的学习意 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 自主学习能力 数学知识 解决问题的能力 引导学生 数学教学过程 学习积极性 课程标准 积极主动 |
山东省青岛第九中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山东省青岛第九中学创办于1900年,是具有119年历史的“名重齐鲁学界”的百年名校,省属重点中学、省级规范化学校。学校前身是由被称为“伟大的德意志中国人”的著名汉学家、德国人卫礼贤建立的“礼贤书院”,是清末“废科举,兴学堂”背景下知名的早期 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 重点中学 山东省 青岛 规范化学校 新式教育 汉学家 中国人 德意志 |
优化课堂结构 提高教学实效性
| 机 构 | ： | 云南师大附中教科室 云南昆明650106 |
| 简介 | ： | 政治课新课程实施以来，教师在教学实践中不断更新观念，从注重知识传授的教学方式向知能并举、侧重培养学生终身学习能力的教学方式转变。从教学实践来看，新教材众多的栏目设置、探究问题的安排、大量需要查阅的资料、丰富的教学资源等都具有开放性的特征，这 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 优化课堂结构 教学实效性 终身学习能力 教学实践 教学方式 新课程实施 更新观念 知识传授 |
提升初中地理教师素养策略浅谈
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区教育局教研室中学 江苏苏州215200 |
| 简介 | ： | 教师是决定一个区域教育教学质量的关键因素，然而时下江苏省苏州市吴江区初中地理任课教师的构成呈现如下特点：专业知识较缺乏，变动性较大，专职教师比例小等。基于此，为了提升本区初中地理教师的素养，更好地适应新课标背景下的初中地理教学改革，决定对本 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 初中地理 教师素养 教育教学质量 地理教师 专业知识 任课教师 专职教师 教学改革 |
幽默——让学生爱上课堂
| 机 构 | ： | 江苏省泗洪县第四中学 |
| 简介 | ： | 幽默是一种艺术，教学幽默更是一种高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的课堂教学氛围。下面笔者就幽默在课堂上的作用谈点粗浅的看法。 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 课堂教学氛围 教学幽默 学生 艺术 |
发挥教师主导作用构建高效理想课堂
| 机 构 | ： | 江苏省仪征中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学绩效是指教育者在课堂中，投入教育资源与教育时间以后，学生学习的效果、效率的完成情况。在当前课堂教学中，不少地区的课堂教学绩效较低，学生学习效果较差，这就需要教师检视当下教学的现状，寻找存在的问题，探究问题的成因，形成应对的策略。笔者 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 教师主导作用 课堂教学 理想 教学绩效 学习效果 教育时间 教育资源 完成情况 |
实施有效策略 激发学生自主参与
| 机 构 | ： | 广东省深圳市光明中学 广东深圳518107 |
| 简介 | ： | 课堂教学的有效性指的是，在课堂教学实施中采取的教学行为、策略能确保顺利完成教育教学任务、目标，并使学生产生积极的情绪体验。自主参与是指学生在教师的激励、引导下，发挥自主性和能动性，自发参与课堂教学的全过程。这种参与强化学生是学习的主体，教师 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 学生体验 自主参与 有效策略 参与课堂教学 激发 教学行为 教学实施 教学任务 |
