《博物》
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搜索结果13388条
日中韩三国拟联合制定海外学习评估框架
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 近日，日本文部科学省决定与中、韩两国联合起草一份允许三国大学相互评定学生学业成绩和学分的框架。日本希望通过这样的合作吸引更多留学生，特别是鼓励更多学生去国外学习。数据显示．近年每年约有8万中国学生和约2万韩国学生留学日本．但日本仅有约1．8 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 海外学习 评估框架 日本文部科学省 中韩 中国学生 留学生 学业成绩 留学日本 |
历史与现实的“在场”——例谈历史教学中对细节的利用
| 机 构 | ： | 华东师范大学松江实验高级中学 上海201620 |
| 简介 | ： | 对历史课堂而言,提供“在场”感是一种复杂的技术工作.现今的世界,之所以充满着发展与创新的机遇,是因为受到两次工业革命发展的影响,而第二次工业革命对今天现代化道路前进的中国有诸多借鉴意义.在此,以“第二次工业革命”的历史教学为例,讨论如何通过 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 历史教学 历史与现实 在场 第二次工业革命 利用 历史课堂 现代化 现实感 |
让学生参与课程的生成 让课程走进学生的生命
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市第二中学 江苏泰州225300 |
| 简介 | ： | 课程建设的最高境界是什么？笔者认为,是＂走进学生的生命＂。之所以有这样的认识,是受到一首小诗的启发。诗中有这样一句话：＂许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。＂对于课程建设来说,也是如此。经过许多年后,学生还能想起的活动、记起的事件,就是 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 课程建设 学生参与 生命 爱因斯坦 小诗 学校 课堂 教育 |
运用道德领导力提升教师队伍的整体素质
| 机 构 | ： | 河南省郑州市信息技术学校 河南郑州450000 |
| 简介 | ： | 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有好的教师,才能有好的教育;要建设一所好的学校,就要有一支高素质的教师队伍。习近平总书记强调,全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 领导力提升 教师队伍 道德情操 素质 社会主义事业建设者 教师培养模式 教育为本 技术学校 |
英国政府出资遏制“网络欺凌”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 英国学校事务大臣弗农·科克尔（Vernon Coaker）近日宣布，儿童、学校和家庭部将新增100万英镑的资金用于打击网络欺凌的专项整顿工作。目前，已有超过40万年轻人通过这项服务向与他们同龄的网络顾问寻求建议和帮助。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 网络 政府出资 英国 专项整顿工作 年轻人 学校 资金 英镑 |
以学科综合课程开发提升教师专业能力
| 机 构 | ： | 北京教育学院附属丰台实验学校 北京100141 |
| 简介 | ： | 2015年7月,《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》（以下简称《课程计划》）正式发布,北京教育学院附属丰台实验学校以此为依托进一步提升教师课程理论素养和课程建构能力,其中综合课程开发就是一个撬动教师课程开发能力 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 综合课程开发 教师专业能力 学科 北京教育学院 课程开发能力 课程计划 实验方案 课程设置 |
中美学校制度文化差异之反思
| 机 构 | ： | 广东省深圳市孙国芹名师工作室 广东深圳518040 |
| 简介 | ： | 中美学校制度文化有哪些相同点？又有哪些差异？带着这些问题,笔者跟随深圳市第三期校长创新班来到美国罗德岛州普罗维登斯市学习.经过为期五周的参观、学习、交流,通过对美国学校制度文化的了解,产生了对中国教育的几点反思. |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 学校制度文化 文化差异 反思 中美 中国教育 罗德岛 深圳市 学习 |
我国台湾中小学教师评鉴政策的演变与发展
| 机 构 | ： | 深圳大学师范学院 广东深圳518060 |
| 简介 | ： | 我国台湾地区试办的中小学教师评鉴的目的、内容、过程与方式等在不停地演变与发展,由总结性评鉴迈向实施发展性评鉴,由重视绩效责任考核转变为关注教师专业发展,由量化评鉴方式转向重视质性的评鉴,使得评鉴成为教师专业发展的重要途径,为中小学教师的专业 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 台湾中小学 教师评鉴 教师专业发展 |
专注教师素质提升 积极打造教师专业发展三重力
| 机 构 | ： | 福建省厦门市群惠小学 福建厦门361001 |
| 简介 | ： | 在新课程全面实施的过程中,教师必须不断促进自身专业发展,提升自身综合素质,以适应更为开放的课堂、更加多样的学生。为此,要通过树立生命自觉意识、构建科学评价机制、强化职业平台建设等手段,积极打造推动教师专业发展的内驱力、引领力、辅助力,培养造 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 内驱力 引领力 辅助力 |
构建“源文化”育人体系 促进学生和谐发展
| 机 构 | ： | 贵州省贵阳市师范学校附属实验小学 贵州贵阳550081 |
| 简介 | ： | 学校在办学中,要不断积淀深厚的文化,真正落实对学生核心素养的培养,达到立德树人的效果,促进学生的全面发展。笔者认为,要实现这个目标,就要走文化建设学校、特色引领学校的办学之路。在此,以贵州省贵阳市师范学校附属实验小学的＂源文化＂育人体系为例 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 育人体系 和谐发展 源文化 学生 师范学校 办学过程 立德树人 全面发展 |
