《博物》
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搜索结果13388条
即时交互课堂学习方式实验浅探
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区白家庄小学 北京100020 |
| 简介 | ： | 如何做到尊重教育规律，尊重每一个学生的成长，引导每一个学生有效地学习，使学生获得最大限度的发展，并充满自信地走向未来，这既是每一个教师的神圣使命和责任，也是摆在我们面前的一个难题。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 学习方式 实验 课堂 交互 教育规律 学生 尊重 教师 |
从氧化还原反应配平谈学习技巧
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 江苏扬州225119 |
| 简介 | ： | 在中学阶段，化学教材——《化学必修1》及其他辅导资料都着重介绍了用化合价升降法配平氧化还原方程式，但有不少学生在运用此方法进行配平时容易出错，原因在于对这些学生来讲，该方法相对复杂，掌握起来难度较大。本文着重介绍如何从氧化还原反应的特点出发 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 氧化还原反应方程式 学习技巧 配平 氧化还原方程式 化合价升降法 化学教材 中学阶段 辅导资料 |
校本培训助力教师专业化发展
| 机 构 | ： | 山东省青岛开发区实验初级中学 山东青岛266555 |
| 简介 | ： | 一支优秀强大的专业型教师队伍，是一所学校增强可持续发展能力的不竭动力。山东省青岛开发区实验初级中学积极创造条件，大力开展校本培训，建立校本研修的保障机制，有效地促进了新教师的快速成才，推动了学校教师队伍的专业化发展。 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教师专业化发展 校本培训 可持续发展能力 教师队伍 青岛开发区 初级中学 校本研修 专业型 |
区分性教学：承认差异 因材施教
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁科学园小学 |
| 简介 | ： | 小学数学的教育对象是儿童，他们在个性、能力、基础各方面都有明显的个体差异。陶行知曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”这就要求小学数学教师能够实施区分性教学，做到因材施教。区分性教 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 因材施教 教学 教育对象 小学数学 个体差异 陶行知 花木 培养 |
“315”教学模式把传统链接到新课堂
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市第三中学 安徽阜阳236006 |
| 简介 | ： | 新一轮课程改革是我国教育为适应国家发展、时代发展、谋求自身发展的关键举措。传统的教育教学必须改革这是无疑的，新课改指明的改革方向、选择的改革道路、搭建的改革框架也是毋庸置疑的。但这条路如何去走？如何到达目的地？如何填满整个框架？站在教育教学 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学模式 传统 新课堂 课程改革 链接 教育教学 国家发展 改革道路 |
例谈《边城》对写作思维的引领
| 机 构 | ： | 江苏省启东市汇龙中学 |
| 简介 | ： | 普通高中《语文课程标准》要求学生“创造性地使用教科书和其他有关资料”，“学会多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，获得新的体验和发现”。从这个标准审视当今的高中语文教学，我们会发现一些问题仍然存在。如满足于单篇课文的理解，对专题和板块进行 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 写作思维 《边城》 《语文课程标准》 高中语文教学 普通高中 优秀作品 教科书 创造性 |
问题解决因充满“创造”而精彩——对培养学生创造性思维的认识与实践
| 机 构 | ： | 甘肃省定西市第一中学教研室 甘肃定西743000 |
| 简介 | ： | 问题解决不仅是一项数学课程目标，还是一个发现与探索的过程，又是一个使学生实现“再创造”的过程，让学生借此过程可以认识和理解数学。同时，问题解决也是我们实现数学教育目的的重要手段。此时，问题解决就独立于一般的具体数学内容而成为数学学习的重要方 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 学生创造性思维 题解 培养 “创造” 数学课程目标 实践 中学数学教学 创新能力 |
用人性化评价提升教师素质
| 机 构 | ： | 山东省文登市实验中学 |
| 简介 | ： | 教师是学校的宝贵财富，他们的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥是学校发展的源头活水。教师的考核评价是学校管理的“牛鼻子”，关系到学校、教师和学生发展的方向和水平。笔者认为，教师评价最重要的意图不是为了规范和约束，而是为了展示成就 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 教师素质 人性化评价 学校发展 思想境界 工作质量 潜在能力 学校管理 考核评价 |
农村幼儿园开展区域活动策略初探
| 机 构 | ： | 福建省仙游县教师进修学校教研室 福建仙游351200 |
| 简介 | ： | 农村幼儿园的区域活动，简单地说就是小组或个别活动。就其活动特点与其他教育形式相比，其更能体现出当前幼儿园所倡导的个别化教育的理论，更有效地促进每个幼儿在原有水平上的发展。这就要求幼儿园要给幼儿自由的游戏时间、空间，自主的游戏氛围，丰富的游戏 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 农村幼儿园 活动策略 个别化教育 展区 游戏时间 区域活动 教育形式 活动特点 |
构建校本教研工程 成就教师发展之路
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市实验中学 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020年）》明确提出，要把提高质量作为当前教育改革发展的核心任务，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。教师在教育质量提升上的作用无疑 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 教师发展 校本教研 教育改革 工程 成就 发展规划纲要 质量提升 教育发展观 |
