《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B12 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
2X
3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10X 11X 12X |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
搜索结果13388条
辽宁省大连经济技术开发区第七中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课程是学校育人体系的核心要素，高品质的课程是立德树人的根本保障。辽宁省大连经济技术开发区第七中学以课程建设统领学校育人领域，在多元、开放、综合、体验型课程开发中整合课程育人功能，切实促进学生核心素养提升和德智体美劳全面健康发展。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 大连经济技术开发区 第七中学 辽宁省 课程建设 育人体系 立德树人 育人功能 整合课程 |
基于评估的初职校专业学科教学目标的制订
| 机 构 | ： | 上海市长宁区初级职业技术学校 上海200050 |
| 简介 | ： | 上海市长宁区初级职业技术学校是一所面向中、重度大龄智障学生和从普校随班就读结业的轻度智障学生,进行初级职业技术教育的特殊教育学校.学校以“每个孩子都是金子,我们要充分挖掘每个孩子的潜在能力,用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想”为核心 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 学科教学 标的 职校 评估 初级职业技术教育 职业技术学校 特殊教育学校 智障学生 |
湖北省武汉市第二十九中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 湖北省武汉市第二十九中学创建于1955年，有着60年悠久历史与深厚的文化底蕴，曾获评武汉市示范学校、市艺体特色高中、市高中课改先进校。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 武汉市 湖北省 中学 文化底蕴 示范学校 高中 历史 课改 |
方寸之间 稳如泰山——STEM课程之探索平衡
| 机 构 | ： | 美国教育联合会驻华代表处 北京100027 |
| 简介 | ： | “宇宙是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,规律是可以被人发现的.”这一描述既是科学意义上的,更是哲学意义上的.现实生活中的运动更加具体.常见的匀速运动、反复运动或是静止,这些现象都发生在一定的平衡状态下;而各种加速运动和减速运动,都发生 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 平衡状态 匀速运动 课程 泰山 哲学意义 现实生活 减速运动 加速运动 |
教科研文化建设的新途径：基于服务取向的新探索
| 机 构 | ： | 新疆教育科学研究院院长 新疆乌鲁木齐830049 新疆教育科学研究院课程教材教学研究中心主任 新疆乌鲁木齐830049 |
| 简介 | ： | “以服务为本”的教科研文化的内涵发展，其根本就在于全面贯彻党的教育方针，用先进的文化引领教科研人员的精神面貌和职业道德观念，充分发挥教科研工作的先导和服务作用，为教育决策和教师专业发展服务，为教育行政部门和基层教师服务是教科研文化建设的核心。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 教科研 文化建设 服务 |
推进精致管理 提升学校品质
| 机 构 | ： | 福建省莆田第一中学 福建莆田351100 |
| 简介 | ： | 精致管理是以人为本以及与其他文化因素相结合,既注重管理的精细化,又注重 管理的人性化的一种科学的学校管理方法.从精耕细作加强管理、精益求精高效教学、精雕细 刻培育英才三个方面详细阐述福建省莆田第一中学实施精致管理的经验做法及对学校发展 的作 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 精致管理 学校品质 教育 |
面向2020年的学校德育
| 机 构 | ： | 教育部基础教育一司 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对我国教育改革和发展做出了全面部署，对学校德育也提出明确要求。面向2020年，全国教育工作者都应该坚持育人为本，德育为先，采取扎实有效措施，推动学校德育工作取得新进展，促进学生全面 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 学校德育工作 发展规划纲要 学生全面发展 教育改革 教育工作者 育人为本 |
浙江省宁波市鄞州区下应中心小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浙江省宁波市鄞州区下应中心小学创办于1915年。前身为正德学校。学校秉承“正志于学，以爱修德”的校训，基于润泽生命的“爱的教育”和基于“做最好的自己”的“个性化教育”成为学校办学的两大核心理念和行动纲领。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 中心小学 鄞州区 宁波市 浙江省 学校办学 个性化教育 行动纲领 爱的教育 |
中小学校园文化建设中存在的问题及对策研究
| 机 构 | ： | 内蒙古呼伦贝尔市教育局办公室 内蒙古呼伦贝尔021000 |
| 简介 | ： | 随着我国教育事业的蓬勃发展,校园文化的建设和培育越来越受到重视和关注.从20世纪80年代起,全国各地的中小学都展开了校园文化的建设.但是对于校园文化的界定,不同的学者和专家有不同的观点.对此,一方面,体现出校园文化建设的发展和不同观点的碰撞 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 中小学 20世纪80年代 教育事业 不确定性 进程 |
“90后”给学校德育带来的新思考
| 机 构 | ： | 湖北枝江一中 |
| 简介 | ： | “90后”学生给学校德育带来系列新的思考：学生张扬的个性与班级管理之间的冲突常常导致师生关系紧张．学生与社会的接触途径多样化又使学校的教育作用削弱，男女学生之间的交往要么特别幼稚，要么又过分早熟，正常的交往反倒成了另类。因此，必须寻找新的德 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | “90后” 学校德育 策略 |
