《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
基于语文核心素养的学生审美鉴赏能力的培养
| 机 构 | ： | 安徽省凤台县第一中学 安徽淮南232101 |
| 简介 | ： | 语文教学要落实审美层面的核心素养,就要重视学生审美鉴赏能力的培养。语文教学培养学生审美鉴赏能力的途径主要有品词析句、深度探究、比较鉴赏、重视审＂丑＂,并应鼓励个性化解读,追求审美鉴赏创新。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 核心素养 语文 审美鉴赏 审“丑” 比较 |
立德树人追求有生命价值感的教育
| 机 构 | ： | 黑龙江省哈尔滨市第四十一中学 黑龙江哈尔滨150076 |
| 简介 | ： | 黑龙江省哈尔滨市第四十一中学在教育改革工作中,坚持站在培养“未来人”的角度,牢牢抓住“生命”形成的要素,围绕“培养社会主义建设者和接班人”的目标,致力于立德树人,追求有生命价值感的教育。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 立德树人 价值感 教育 生命 社会主义建设者 改革工作 哈尔滨市 黑龙江省 |
新加坡教育部2011年工作要点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 3月7日，在新加坡国会举行的2011财政年度供给辩论委员会（Committee of Supply），教育部各领导在辩论教育部开支预算时的发言主题为：增强面向所有人的教育。从预算辩论中，可以看出新加坡2011年教育工作的重点。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 新加坡教育部 人的教育 教育工作 委员会 辩论 预算 |
土族之乡的人才摇篮青海省互助土族自治县民族中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 青海省互助县民族中学创建于1982年，是一所以土族学生为主体，兼藏、回、蒙古、汉等民族成分的全寄宿完全中学。 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 互助土族自治县 民族中学 青海省 人才 完全中学 民族成分 互助县 学生 |
中小学大课间体育活动设计与实施的可持续发展研究--基于江苏省优秀大课间体育活动案例征集与评审
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市第一小学教育集团 江苏盐城224005 |
| 简介 | ： | 2014年,江苏在全省范围内进行了中小学大课间体育活动优秀案例征集与评审,基于评选出的大课间体育活动的案例(文稿与视频)和对部分学校后期的实地调查与访谈,进行了大课间体育活动的可持续发展研究,以进一步扩大大课间体育活动设计与实施的成效和成果 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 大课间体育活动 可持续发展 活动案例 活动设计 江苏省 中小学 评审 征集 |
4-5岁幼儿生涯发展
| 机 构 | ： | 美国纽约库克大学 |
| 简介 | ： | 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”幼儿在4～5岁想象力是最为丰富的．是最为好奇的阶段．看到什么都要问．各种事物都是新奇的。好奇心使儿童发生兴趣，家长要引导幼儿学习，培养幼儿的想象力和创造力十分重要。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿学习 想象力 爱因斯坦 好奇心 创造力 家长 |
教育部办公厅下发关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为做好今年全国学前教育宣传月的各项宣传工作,教育部办公厅就有关要求下发通知。通知要求：精心组织,即各地要高度重视,切实把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容,围绕宣传月的主题,精心制定宣传月活动方案,全面部署并认真组织实施;幼儿园和小学同 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 教育部办公厅 教育宣传 国学 教育行政部门 宣传方式 宣传内容 宣传工作 年度工作 |
信息技术整合“三天” 核心素养提升“三点”
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第二十四中学 山东威海264307 |
| 简介 | ： | 研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。落实到历史学科中,可概括为三点：一是在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念;二是对获取的史料进行辨析,运用可信史 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 信息技术整合 素养 历史学科 教育改革 价值判断 历史意义 国际竞争力 立德树人 |
区域教育保障机制的研究与推进--以“区域教育安全保障‘三区四牌五平台’机制研究”为例
| 机 构 | ： | 江苏省南通市港闸区教育局 江苏南通226005 |
| 简介 | ： | 区域教育是国家教育发展的重要组成部分,其基础性保障和发展性保障将为一个行政区域的教育发展奠定基础。因此,区域教育保障机制的研究与推进工作具有重要意义。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 教育保障机制 区域教育 安全保障 教育发展 行政区域 |
基于STEM理念重构科学课的“形状与结构”单元
| 机 构 | ： | 浙江省金华市金师附小教育集团婺城小学 浙江金华321000 |
| 简介 | ： | 基于STEM的相关理念反思科学教材,发现单元结构和学生的学习心理和认知规律存在不匹配之处。通过对教材单元结构进行重建,引导学生从＂要我学＂转变为＂我要学＂,从而让科学研究活动更有深度。 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | STEM 重建 单元结构 |
