《博物》
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搜索结果13388条
在初中历史课堂的导课中渗透传统文化教育
| 机 构 | ： | 山东省青岛实验初级中学 山东青岛266003 |
| 简介 | ： | 于漪老师曾指出:在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应该抓住导入新课的环节。如何在初中历史课的导入环节,既能一开始就把学生的注意力牢牢抓住,又能巧妙地渗透传统文化教育呢?对此,笔者将结合实践,对成语导课、诗词导课和对联导课的方法进行探讨。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 传统文化教育 历史课堂 导课 初中 课堂教学 导入新课 导入环节 注意力 |
浅议教师教学语言的特征与修炼路径
| 机 构 | ： | 广东省深圳市坪山高级中学 广东深圳518118 |
| 简介 | ： | 教学语言是教师在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。它具有准确性、示范性、启发性、简练性、生成性、幽默性、适切性、激励性等特征。教师要加强语言修炼,树立生本意识,使教学语言有情;注重阅读提升,使教学语言有料 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 教学语言 生本意识 修炼路径 |
教师专业发展现状与校本培训方式的探索实践
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市丁山小学 |
| 简介 | ： | 一、教师专业发展的现状 教师专业发展是教师内在结构不断更新、演进和丰富的过程。即教师通过接受专业训练和自身主动学习。逐步成为一名专家型和学者型教师．不断提升自己专业水平的持续发展过程。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 探索实践 校本培训 现状 学者型教师 内在结构 主动学习 专业训练 |
让学程有向开展 让交互高效进行——基于学生自主发展的靶向式教学模式的研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州采实教育集团 浙江杭州310016 |
| 简介 | ： | 基于学生自主发展的靶向式教学是借鉴靶向治疗和射击打靶训练的思想,针对教学内容中的核心问题,引导学生在明确科学学习目标的基础上,采用学习共同体的合作学习模式,有针对性地进行科学学习。在此,以九年级科学教学开展的教学实践为例,以教学核心问题为＂ |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 引导学生 教学模式 自主发展 交互 合作学习模式 科学学习 学习共同体 教学内容 |
初中数学核心概念教学的课例反思
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市亭湖新区实验学校 江苏盐城224001 |
| 简介 | ： | 当前,江苏省盐城市"让学引思"课堂教学改革正在不断深入。为了适应学生全面发展的要求,使更多学生获得良好的数学教育,一线数师要改变"重视结论、轻视本质"或"渲染情境、淡化生活"的教学模式,引导学生"玩"中学,"引"中思,"会"中悟,培养学生的 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 引思 核心概念 数学思维 |
若干心理效应在班级管理中的应用
| 机 构 | ： | 福建省厦门市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 淬火效应。当金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水或空气等）中，经过急速冷却处理，金属工件的性能会更好．更稳定．能够提高金属工件的硬度和强度。为此，人们就将这种现象称为“淬火效应”。 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 班级管理 心理效应 应用 冷却剂 工件 金属 淬火 |
发挥教师学习中的差异效应
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市七都中心小学 |
| 简介 | ： | 学习，是教师永恒的主题。学习．常修从教之德；学习，常积执教之能；学习，常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪．更不是俄罗斯方阵式的检阅．而是教师潜能的开发．教师个性的解放．教师品格、能力、艺术、智慧、风格、思想等的培植和发挥。具有开放的 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 教师学习 教育行政部门 教师品格 教师个性 教师潜能 尊重差异 实践诉求 俄罗斯 |
以“说学英语”落实课程标准和核心素养
| 机 构 | ： | 宁夏银川市金凤区第三小学 宁夏银川750002 |
| 简介 | ： | 随着新课程标准和学科核心素养的提出,英语教育迎来了一个全新的时代。新课程标准从外围提出,小学阶段的英语教育要培养学生一定的语感和良好的语音语调基础,使他们能初步用英语进行简单的日常交流,为其进一步学习打下基础;核心素养则从内核提出,英语教育 |
| 期数 | ： | 2018-11 |
| 关键词 | ： | 新课程标准 英语教育 素养 学习能力 语音语调 小学阶段 语言能力 全面发展 |
从学习空间应用浅谈中小学生信息素养教育
| 机 构 | ： | 四川省成都市武侯区教育技术装备与信息管理中心 四川成都610041 |
| 简介 | ： | 我国正在大力推广"人人通"学习空间建设和应用,构建泛化学习环境,促进网络和物理学习空间的融合互动和创新发展。学习空间的应用成效和学生信息素养教育相辅相成,能够反映并促进学生资源管理、网络安全意识、自我评价和自我管理能力的发展。对于中小学生信 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 人人通 学习空间 信息技术 信息素养 |
多元课程管理推动区域教育发展的优先战略
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市洛龙区教育局 |
| 简介 | ： | 多元课程管理理论的提出基于两大背景：一是对基础教育课程改革困境的归因．二是世界基础教育改革的走势。多年来．河南省洛阳市洛龙区针对河南省义务教育阶段的实际．经过不断的探索和总结．“多元课程管理”理论应运而生，在基础教育课程改革方面取得了令人满 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 课程管理 教育发展 基础教育课程改革 基础教育改革 义务教育阶段 改革困境 管理理论 多元课程 |
