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搜索结果13388条
让生命与爱自然成长
机 构 | : | 湖北省罗田县骆驼坳中学 |
简介 | : | 每当有学生将诗文送给我批改的时候.我眼前就自然浮现出一位活泼可爱的学生:她叫兰兰,像兰草那样朴实、纯洁、美丽、可爱。 |
期数 | : | 2010-12 |
关键词 | : | 自然 成长 生命 学生 可爱 批改 朴实 纯洁 |
“五我教育”铸造特色品牌学校
机 构 | : | 北京市朝阳区劲松第四小学 |
简介 | : | 课堂是育人主阵地,课程是实现学校教育目标的基本保证。新课程改革提出国家、地方、学校三级课程整体推进的举措,既面向全体学生,保证了学生基本素质的发展,又充分尊重学生个性发展的需求,其中校本课程更为学校实现育人目标开辟了崭新天地。北京市朝阳区劲 |
期数 | : | 2012-12 |
关键词 | : | 品牌学校 学校教育 面向全体学生 新课程改革 铸造 学生个性发展 北京市朝阳区 育人目标 |
中华优秀传统文化在小学语文课堂的传承和发展
机 构 | : | 江苏省宜兴市实验小学 江苏无锡214207 |
简介 | : | 加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础,对提高学生民族文化自信和价值自信,促进学生自觉践行社会主义核心价值观发挥着重要作用。 |
期数 | : | 2019-12 |
关键词 | : | 中华优秀传统文化 传承和发展 社会主义核心价值观 语文课堂 小学 传统文化教育 文化自信 立德树人 |
老师,请口下留神
机 构 | : | 江苏省吴江市铜罗中学 |
简介 | : | 中秋节放假三天,已毕业多年的某班几个交往较密切的同学小聚,我也被应邀参加。可能是酒量不太好.酒过三巡,张某同学已有点醉意。酒后吐真言。只听到张同学说:“严老师,我告诉你,我这辈子最恨我们初三的语文老师了。”怎么会恨初三的语文老师呢? |
期数 | : | 2010-12 |
关键词 | : | 语文老师 中秋节 酒量 同学 初三 毕业 |
希沃白板环境下的项目式学习在初中地理教学中的应用
机 构 | : | 福建省宁德市东侨经济技术开发区中学 福建宁德352100 |
简介 | : | 项目式学习是一种以学生为中心的教学方法。在此,以初中地理"西北地区"一课为例,说明在希沃白板环境支持下地理项目式学习的意义,阐述项目主题选择、导课问题设置、探究活动、汇报演示等在教学实践中的应用,以及学生的改变与发展。 |
期数 | : | 2019-12 |
关键词 | : | 项目式学习 互动白板 初中地理 |
聚焦课堂改革 走特色课改之路
机 构 | : | 山西省阳泉市第十二中学 |
简介 | : | 要想提高教学效率,把学生牢牢吸引在课堂上,推行课堂教学改革无疑是一项有力的措施。山西省阳泉市第十二中学以培养和提高学生综合素质为目标,以新课程提出的三维目标的落实和课堂上师生教与学方式的改变为切入点,聚焦课堂改革,努力改变师生的课堂生命状态 |
期数 | : | 2012-12 |
关键词 | : | 课堂改革 聚焦 课改 学生综合素质 课堂教学改革 教育教学质量 教学效率 生命状态 |
年轻教师怎样听课
机 构 | : | 山西省襄汾县襄汾高级中学 |
简介 | : | 毕业从教已有四五年的光景,随着时间的流逝,我渐渐成长起来,业务水平也在同事中间得到了肯定。回想这段日子,能有这样的成绩.除了自己钻研,更重要的是听同学科教师的课,尤其是同年级教师的课。俗话说,他山之石可以攻玉,每一位教师的课都有精彩之处,把 |
期数 | : | 2009-12 |
关键词 | : | 年轻教师 听课 学科教师 教师成长 毕业 钻研 俗话 |
让教师成为“他自己”
机 构 | : | 山东省胶南市滨海街道办事处中心中学 |
简介 | : | 最近.跟年轻的小杨老师在QQ上交流,她跟笔者谈起了最近上公开课的感受:上学期,小杨老师由于教学业绩突出.在全市出示了一节语文公开课。可等公开课展示活动结束之后,她却说自己一点成就感也没有。反而厌恶公开课了。小杨说自己没有成就感并非公开课上的 |
期数 | : | 2010-12 |
关键词 | : | 教师 展示活动 公开课 教学业绩 业务领导 成就感 上学期 教研员 |
创新教研机制 实现职能转型
机 构 | : | 山东省青岛市普通教育教研室 |
简介 | : | 基础教育课程改革历经十年,对我国基础教育发展产生了积极而又深远的影响,同时也触及到了课改实施中的深层次与制度性问题。自2008年起,山东省规范办学行为,强化政府职能,回归教育规律,全面实施素质教育,为深入推动课程改革实施创造了良好的环境。 |
期数 | : | 2012-12 |
关键词 | : | 教研机制 职能转型 基础教育课程改革 创新 基础教育发展 2008年 办学行为 政府职能 |
《小学科学课程标准》解读