《博物》
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搜索结果13388条
专业阅读 数字诗意——访教育阅读网客户服务中心陈启明总监
| 机 构 | ： | 《基础教育参考》编辑部 |
| 简介 | ： | 随着信息技术的飞速发展，特别是互联网的普及应用，以数字技术支撑的电子与网络阅读，以其特有的方便、快捷、高效等诸多优点已经融入人们的生活。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 客户服务中心 专业阅读 陈启明 总监 教育 诗意 信息技术 网络阅读 |
在语文教学中渗透德育
| 机 构 | ： | 青海省格尔木市中山路小学 |
| 简介 | ： | 语文是生命之声、文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教材中精选的每篇文章都是对学生进行德育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。那么，该如何在语文教学中对学生进行德育渗透呢？ |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学 渗透德育 人文内涵 语文教材 德育渗透 学生 价值观 文章 |
例谈学校特色教育项目的建设与发展
| 机 构 | ： | 浙江省杭州采实教育集团 浙江杭州310016 |
| 简介 | ： | 浙江省杭州采实教育集团由两个校区组成，学校历来重视学生德、智、体全面发展，并将体育作为学校教育工作的特色之一。轮滑运动作为学校的特色体育项目，深受学生的喜爱，为此，学校组织专家开发编写了轮滑校本教材，并将其纳入每学期的教学计划中，取得了显著 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 学校特色 教育项目 体育项目 教育集团 全面发展 教育工作 校本教材 学校组织 |
湖南省长沙高新区明德麓谷学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 随风潜入夜。润物细无声。德育是春风化雨的柔情与希冀。又是教育麦田里的守望与耕耘。湖南省长沙高新区明德麓谷学校是由长沙高新区管委会、明德中学、保利地产三方合作，创造性地采取公办企助、校企结合、委托管理的办学模式。依照全新的现代教育理念和国际标 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 高新区管委会 公办学校 湖南省 明德 长沙 现代教育理念 九年一贯制 三方合作 |
吸引并留住名列前三分之一的大学毕业生当教师——麦肯锡为美国教育改革支招
| 机 构 | ： | 北京教科院信息中心 |
| 简介 | ： | 9月20日．麦肯锡公司发表了一篇为美国教育改革支招的最新报告——《缩小人才差距：吸引并留住排名前三分之一的大学毕业生当教师》。报告中，麦肯锡公司对新加坡、芬兰、韩国等世界一流的教育系统进行了回顾．并在此基础上对美国教育改革提出了自己的建议。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 美国教育改革 麦肯锡公司 大学毕业生 教师 人才差距 教育系统 新加坡 |
严、细、恒——班主任工作“三字经”
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区鸣凰中学 |
| 简介 | ： | 做过班主任的教师，都会体验到教育工作的酸甜苦辣，但是最令人难忘的是品尝到教育成功后的喜悦与收获。在十二年的班主任工作中，笔者深深地感到：爱心和责任心是做好班主任工作的前提，用科学的方法进行有效管理是关键，“严、细、恒”则是教育成功的保障。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 “三字经” 教育成功 科学的方法 教育工作 有效管理 责任心 教师 |
加强“三种意识”提升德育质量
| 机 构 | ： | 青海省互助县第二中学 |
| 简介 | ： | 将受教育者培养成一个真正意义上的健康人是教育的终极目标，也是人类社会真正得以和谐发展的基本条件。从学校教育方面考虑，学校德育工作应该承担很重要的责任。作为一个德育工作者，必须思考我们的思想道德教育出了哪些问题。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | “三种意识” 德育质量 学校德育工作 思想道德教育 受教育者 德育工作者 和谐发展 人类社会 |
试论依法治校中校长的角色定位与塑造
| 机 构 | ： | 福建省长乐第一中学 福建福州350200 |
| 简介 | ： | 依法治校是依法治国在学校建设、事务管理和事业发展中的具体应用与实践，是用法治的思维管理教育工作和学校事务的重要举措。校长作为依法治校的决策者、领导者，在此过程中起着关键作用。因此，校长必须明确自身的角色定位，并加快角色的转变与塑造。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 依法治校 角色定位 校长 管理教育工作 学校建设 依法治国 事务管理 决策者 |
共同的目标和记忆 体验成长的快乐——班级共同体的构建与思考
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市五爱小学 |
| 简介 | ： | 班级共同体是在班集体的基础上．更强调以促进成员德性发展为共同愿景，强调相互的对话、相互的辩诘、相互的认同、相互的理解，在充分保障成员的权益与责任的前提下．通过人际沟通、交流和分享个人经验与各种资源而相互影响、相互促进的道德教育存在方式．班级 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 共同体 班级 成长 记忆 快乐 道德教育 人际沟通 个人经验 |
学生自我教育能力需要“评价”来提升
| 机 构 | ： | 江苏靖江外国语学校 |
| 简介 | ： | 回顾多年的思想品德课教学，笔者最深的感触是：只有当学生积极接受外界的教育影响，并形成与教育要求相一致的内在需求——自我教育能力，思品教育才能化被动为主动，深入学生的内心世界。因此，教师应注重培养学生的自我教育能力。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 自我教育能力 学生 思想品德课教学 评价 教育影响 内在需求 教育要求 教育才能 |
