《博物》
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搜索结果13388条
“智慧数学”课堂教学范式的研究与实践
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市育才小学 江苏扬州225001 |
| 简介 | ： | 数学的理性首先是一种“真”，而“求真在课堂”更是我校教科研的亮点。本课题的研究涉及所有的数学教师和学生，我们将秉承“工作即研究、研究即工作”的指导思想，让每个数学教师在自己的日常工作中不断地探究和践行着“智慧数学”思想．同时在每个数学教师的 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 价值和意义 核心概念 课堂结构 |
提升阅读教学中提问效益的策略
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市新安小学 |
| 简介 | ： | 课堂提问是一项需要教师潜心钻研、不懈追求的教学技艺.为了全面提升小学语 文阅读教学提问的效益,可以从多个方面入手设计对比,让学生学会在选择中明断;构建曲 折,让学生学会在迂回中前行;降低难度,让学生学会在可能中达成;追本溯源,让学生学会在 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 阅读教学 效益提升 价值取向 |
以人为本 优化学校管理机制的探索与实践
| 机 构 | ： | 山东省宁阳实验中学 |
| 简介 | ： | 多年来,山东省宁阳实验中学一直就如何以人为本,优化学校管理机制,促进学校和谐发展进行了探索与实践,提高了管理效益,实现了学校快速发展. 一、立足“做人”核心,确立先进的办学理念 学校以人为本,尊重生命体验,在长期的教育教学改革中逐渐形成 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学校管理机制 以人为本 实践 优化 教育教学改革 和谐发展 管理效益 “做人” |
以古镇文化为依托 培养“勤朴课植”精神
| 机 构 | ： | 海市青浦区朱家角小学 |
| 简介 | ： | 上海市青浦区朱家角小学依托朱家角古镇深厚的人文底蕴,开展各项活动,创建特色学校文化.学校以少先队组织为平台,与课程建设相结合,构建特色少先队活动模式;围绕古镇的历史文化开展活动,发挥少先队组织育人优势,培养具有“勤朴课植”精神的新一代少先队 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学校文化 古镇 精神 培养 少先队组织 人文底蕴 课程建设 活动模式 |
聚焦校情 关注素养 提升品位--对学校课程建设的深度思考
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区望京新城南湖中园小学 |
| 简介 | ： | 如何将一所学校的教育与生命教育联系起来,这是很多教育工作者常常思考的一个问题.“让教育成为塑造生命的过程,让生命因教育而精彩”,这是北京市朝阳区望京新城南湖中园小学的办学理念和思想.多年来,学校一直紧紧围绕这一办学理念开展教育教学,尤其是在 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 课程建设 学校 生命教育 聚焦 素养 品位 北京市朝阳区 办学理念 |
水乳交融与油水分离--STEM课程之环境与人类活动的平衡
| 机 构 | ： | 美国教育联合会驻华代表处 |
| 简介 | ： | 石油是人类现代生活的血液,大量的石油存在于海平面之下的地壳中.人类对石油的采集往往会带来副作用,尤其是在人类疏忽大意的时候.例如海上石油泄漏,就是一种对海洋环境产生毁灭性破坏的事故. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 人类活动 海洋环境 海上石油 平衡 课程 分离 现代生活 疏忽大意 |
广泛开展校本教研整体提升教师素质
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市郓城县教育局教研室 山东菏泽274700 |
| 简介 | ： | 山东省郓城县（以下简称我县）是一个拥有百万人口的农业大县，现有中小学330余所，在校生达15万人，专任教师7000余名。自2002年我县进入省新课程改革实验区以来，始终把师资队伍建设放在中心位置。但我县经济欠发达，教育经费不足，单靠请进来、 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教师素质 校本教研 课程改革实验区 师资队伍建设 素质教育 经济欠发达 农业大县 专任教师 |
深入解读文本是精彩教学的基础
| 机 构 | ： | 上海市风华初级中学语文教研组 上海200072 |
| 简介 | ： | 众所周知，语文教学设计应该建立在教师深入解读文本的基础上。只有教师自己深入进去，领悟文本内容及形式之间的关系，才能更好地带领学生真正走进文本，提升学生的阅读理解能力。那么，教师应该如何深入解读文本呢？ |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学设计 解读文本 阅读理解能力 文本内容 教师 学生 领悟 |
生活：小学生写作的源头活水
| 机 构 | ： | 江苏省仪征市实验小学 江苏仪征211400 |
| 简介 | ： | 有些教师常常抱怨学生的文章内容贫乏、淡而无味。究其原因，主要是小学生的生活圈子狭窄，对生活缺少思考。叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的话形象地说明了作文与生活的关系。故作为语文教 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 学生写作 生活 活水 源头 文章内容 语文教师 小学生 叶圣陶 |
构建社会情感教育体系为学生健康成长插上腾飞的翅膀
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市龙冈中学 江苏盐城224011 |
| 简介 | ： | 长期以来，学校教育习惯以学科为中心，把生动有趣的教学活动囿于固定的认知框架中，只关注学生对学科知识的掌握，而在不同程度上忽视了学生的情绪感受和情感教育，直接导致了“问题学生”的出现。面对新的发展形势、新的发展要求，我们要重新审视基础教育的得 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 学生健康 教育体系 社会情感 成长 “问题学生” 学科知识 教育习惯 认知框架 |
