《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
构建“粤彩”课程体系 提升学生核心素养
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区大南路小学 广东广州510115 |
| 简介 | ： | 面对当代教育发展趋势及国内外教育改革浪潮，如何根据学生的需求为其提供适应未来社会发展的课程，培养学生核心素养，是学校必须认真落实的事情。广东省广州市越秀区大南路小学根据“粤彩”教育理念，有效整合社会资源，给学生提供多元化的特色课程，着力培养 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | “粤彩”课程体系 核心素养 学校发展 |
信息科技学科网络教研活动模式的探究
| 机 构 | ： | 上海市青浦区第一中学 上海201700 |
| 简介 | ： | 作为一名初中信息科技学科的兼职教研员,笔者充分认识到开展科技学科网络教研活动的重要性。网络教研可有效改变以往教研活动的人数、时间与地点等受限的情况,实现相关人员一个都不少、活动时间不设限、活动空间跟着自己走,更好地满足教师专业发展的需要。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 教研活动模式 信息科技 网络教研 学科 教师专业发展 活动时间 活动空间 教研员 |
奥巴马政府以竞争促改革的基础教育措施初现成效，美国高中毕业率大幅提高
| 机 构 | ： | 中国驻美国大使馆教育处 |
| 简介 | ： | 去年6月7日，2011年美国高中毕业统计报告发布。该报告名为《高中以上，本科以下——4年学历外的多种选择》（Beyond High School,Before Undergraduate-Meaningful Alternatives to |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 高中毕业 毕业率 奥巴马政府 教育措施 美国 现成 改革 竞争 |
让课堂成为科学探究的舞台
| 机 构 | ： | 北京101中学化学组 |
| 简介 | ： | 化学实验是培养科学探究能力的重要基础。因此，在课堂上改进化学实验教学．增强学生的探究意识是培养科学探究能力的基石。课堂永远是探究性学习的主阵地．教师若能在课堂上努力创设良好的化学情境．为学生搭建科学探究的舞台．引导学生积极主动地参与化学教学 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 科学探究能力 课堂 舞台 化学实验教学 引导学生 探究性学习 探究意识 教学活动 |
走内涵发展之路 创优质教育品牌
| 机 构 | ： | 北京怀柔二中 |
| 简介 | ： | 现代学校发展过程中，社会对优质教育的需求日趋强烈．品牌已成为学校赢得家长和求得生存发展的关键．独特鲜明的品牌形象就是办学质量的符号。近几年来，我校通过以下四个方面创建了我校的教育品牌。 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 优质教育品牌 内涵发展 学校发展 办学质量 品牌形象 生存发展 家长 |
学校和教师在家校共育中的主导作用
| 机 构 | ： | 北京市崇文门中学 北京100062 |
| 简介 | ： | 教育是家庭、学校、教师、社会共同参与的一项系统工程。其中，学校是专门的教育机构，肩负着国家使命和社会责任，而教师在家校共育中发挥着重要作用。为构建家校共育的和谐氛围，教师需要与家长进行及时、适度的沟通，以达成教育共识，共同促进学生的健康成长。 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 家校共育 教师 学校 教育机构 社会责任 系统工程 共同参与 和谐氛围 |
基于“中国STEM教育2029行动计划”首批领航学校实施案例的研究
| 机 构 | ： | 华南师范大学数学科学学院 广东广州510631 华南师范大学物理与电信工程学院 广东广州510006 |
| 简介 | ： | 通过梳理和分析“中国STEM教育2029行动计划”首批领航学校的实施案例,从地理分布、课程开展形式、课程开发方式三个方面归纳总结了我国STEM教育的现状和发展特点,为更好地开展STEM教育提供参考。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | STEM教育 领航学校 案例研究 |
坚守核心价值 砌实教学基石
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区甪直中学 |
| 简介 | ： | 近阶段．教育工作者正面临两个重大主题背景：一是新课程改革，二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》。据此，广大教师积极实践，不断探索．“自主、探究、合作”的学习方式进一步确立．“关注生活、关注生命、关注发展”成为教学工 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 教学工作 核心价值 教育工作者 发展规划纲要 新课程改革 主题背景 教育改革 学习方式 |
探索中学创新型人才培养之路——以北京市海淀实验中学“钱学森班”为例
| 机 构 | ： | 北京市海淀实验中学 北京100089 |
| 简介 | ： | “钱学森班”是北京市海淀实验中学于2005年成立的，作为全国首个以钱学森先生的名字命名的实验班，就此开启了探索中学创新型人才培养之路。海淀实验中学对“钱学森班”学生从“创新意识、创新能力、知识结构、团队精神、道德修养”五个方面进行培养，激发 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 创新人才培养 创新能力 钱学森班 “海实”模式 |
构建和谐家校关系为学生的健康成长奠基
| 机 构 | ： | 福建省厦门市蔡塘学校 福建厦门361006 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基曾说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家校关系是指在青少年接受学校教育的过程中,家长与学校形成的交往、沟通与合作关系。家校关系整合了家庭教育和学校教育的资源,分担了学 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 家校关系 健康 学生 和谐 学校教育 家庭教育 苏霍姆林斯基 事务性工作 |
