《博物》
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搜索结果13388条
保护鸡蛋——STEM课程之工程设计中的冗余与容错
| 机 构 | ： | 美国教育联合会驻华代表处 北京100027 |
| 简介 | ： | 工程学中，冗余是指额外设计或复制关键的部件或者系统的主要功能，意图提高系统的可靠性。而容错是指系统的部分组件在出现问题的时候，整个系统仍然能够正常运行。因此冗余和容错在工程设计中十分重要。 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 工程设计 容错 课程 鸡蛋 保护 正常运行 系统 工程学 |
补白与文本深度接触
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市七都中学 |
| 简介 | ： | 一、于文眼处补白，提纲挈领 说题目是文眼并不为过．好的题目常常起到画龙点睛的作用，或点明写作对象。或突出中心人物，或概括主要内容．或标示议论话题．或揭示文章主旨等．很多时候成为整体把握文本内容的钥匙。尽管如此．题目终究有其局限性．显然无法 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 文本内容 补白 文章主旨 画龙点睛 写作对象 中心人物 信息提示 精心设计 |
关注教师的“幻灭”心理增强教师职业幸福感
| 机 构 | ： | 福建省厦门市湖里区金尚中学 |
| 简介 | ： | 教师“幻灭”心理是指一部分教师本来对教育充满理想和期望，但在日常教育教学中，由于理念、课程改革、自身素质、工作压力、家庭因素等内外原因导致职业倦怠．缺少职业幸福感和职业追求．并产生徘徊、应付、抵触和逃避的一种消极心理。这种“幻灭”的消极心理 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 职业幸福感 消极心理 教师 幻灭 教育教学 课程改革 自身素质 工作压力 |
普及创新提升核心素养内外兼修助力学校腾飞
| 机 构 | ： | 山西省太原市实验中学 山西太原030002 |
| 简介 | ： | 山西省实施了普通高中新课程改革，取得了良好的成绩。作为山西省首批重点中学、山西省示范高中的山西省太原市实验中学抓住机遇，推陈出新，立足学生、教师和学校的长远发展，用9年的时间，打造技术教育新品牌，逐渐形成了“普及创新、内外兼修”的技术教育格 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 通用技术 项目学习 实施与拓展 |
依托网络空间建设学习型学校——以湖北省宜昌市伍家岗区实验小学为例
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学教育集团 湖北宜昌443000 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学教育集团北山校区 湖北宜昌443000 |
| 简介 | ： | 网络学习空间的普及应用,是学校迈向教育信息化、实现教育现代化的重要途径。在实践中,基层学校如何将网络学习空间的应用真正与学校特色相融,以助推学校不断实现内涵发展,是值得深入研究的课题。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 学习型学校 网络空间 宜昌市伍家岗区 实验小学 湖北省 学习空间 教育信息化 教育现代化 |
有效指导，让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市百家湖小学 |
| 简介 | ： | 一、时刻关注学生，养成良好的阅读习惯 “读”有很多含义，包括认读、朗读、默读等，不同形式的“读”有不同的功能。认读主要是指认读单词．了解词义和用法．认读能力是阅读的重要基础。小学阶段比较强调跟读和朗读的活动，但是跟读或朗读一定要建立在学生 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 英语阅读 小学高年级 有效指导 教学探究 学生 空间 阅读习惯 认读能力 |
家访传统不能丢
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育局 |
| 简介 | ： | 当前我国教育到了改革的攻坚阶段．正如三角形的稳定性，学校、家庭、社会构成了一个和谐的整体。学校教育要实现促进学生“和谐的、全面的发展”．离不开学校和家庭这“两个教育者”的密切联系和协调一致的配合。如何将“两个教育者”有机结合起来．家访便是联 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 家访 学校教育 传统 攻坚阶段 社会构成 教育者 稳定性 三角形 |
建立教师班级共同体 促进青年教师快速成长
| 机 构 | ： | 广东省广州科学城中学 广东广州510530 |
| 简介 | ： | 教师是学校的生力军，学校发展的关键在教师，尤其是青年教师的加盟，对学校的发展起着至关重要的作用。培养好一支师德高尚、业务过硬、理念先进的高素质青年教师队伍是促进学校可持续发展的关键所在。多年来，广东省广州科学城中学立足实际，紧紧围绕学校的改 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 青年教师队伍 快速成长 共同体 教师培养模式 学校发展 班级 可持续发展 广州科学城 |
如何利用跨界教学培养复合创新型学生
| 机 构 | ： | 贵州省盘州市教育局教研室 贵州六盘水553500 |
| 简介 | ： | “跨界”一词可以解释为:从某一属性的事物,进入另一属性的运作。它常表现为人类打破事物固有的壁垒和思维模式,有目的、有意识地跨越不同事物属性的边界,在不同类属、不同层级的事物之间建立联系,促成不同认知领域内容的融合和整合,产出有价值的新发现和 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 教学培养 创新型学生 复合 利用 人类认知 认知领域 学习领域 有意识 |
生成性教学中的教师行为
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第三中学 |
| 简介 | ： | 一、备课：预成性与生成性的和谐统一是教师行为的本质追求 备课是对课堂教学的一种预设．教学情景的创设、教学内容的学习、教学程序、学生学习状况、教学生成等都是备课的主要内容．这些内容无不与教师的教学行为密切相关。 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 生成性教学 教师行为 教学内容 学习状况 教学生成 和谐统一 教学情景 课堂教学 |
