《博物》

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搜索结果13388条

领悟

机 构 江苏省海门市悦来中心小学
简介 星期一的阳光总是格外灿烂.因为它预示着一个新的开始.蕴含着新的希望。我哼着歌曲快步走在去往办公室的路上。
期数 2011-13
关键词 领悟 星期一 办公室 快步走
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“3331”农村学校课堂教学新模式

机 构 河北省威县教育局办公室
简介 河北省威县人才学校是一所集小学、初中为一体的全封闭、寄宿制农村学校。近年来,学校规模迅速扩大.由1996年办学之初的17名学生发展到2011年的3360名学生.目前已有全国26个省市自治区到人才学校观摩新课堂.耿华武校长还多次应邀到全国各地
期数 2011-13
关键词 农村学校 新课堂 教学新模式 课堂教学改革 课堂教学模式 学生发展 跨越式发展 经验介绍
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"诚、勤、朴、爱"搭建师生发展平台

机 构 江苏省吴江市同里实验小学
简介 学校文化是一所学校的灵魂.江苏省吴江市同里实验小学将百年校训“诚、勤、朴、爱”作为学校文化的核心:“诚”是做人之本.“勤”是立身之本,“朴”是修身之本.“爱”是立德之本.不断丰富与完善“诚、勤、朴、爱”的内涵,构筑学生的成长体系,搭建教师的
期数 2012-13
关键词 师生 学校文化 实验小学 立身之本 吴江市 江苏省 “勤” “诚”
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语文有效教学模式初探

机 构 贵州省遵义市就汇川区第五小学 贵州遵义563600
简介 《小学语文课程标准》中明确指出:“学生是语文学习的主人。”并把提倡“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。要达到这样的教学效果,就必须改变“教师教、学生学”的传统教学模式,探索构建有效的语文课堂教学模式。那么,应该如何构建有效
期数 2017-13
关键词 传统教学模式 语文学习 《小学语文课程标准》 课堂教学模式 学习方式 教学效果 组织教学 学生
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以人为本 适合教育

机 构 内蒙古自治区扎赉特旗音德尔第三中学
简介 内蒙古自治区扎赉特旗第三中学是一所发展中的学校,生源基础相对薄弱,针对学校现状,我校确定了这样的教育理念:不寻求适合教育的学生,只寻求适合学生的教育。
期数 2011-13
关键词 教育理念 以人为本 内蒙古自治区 第三中学 扎赉特旗 学校 学生
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探讨进城务工人员随迁子女教育问题

机 构 福建省厦门市第三中学
简介 随着社会经济的迅速发展.农村劳动力的流动和迁移已成为当今中国社会的常态。城乡二元制的存在。使得进城务工人员难以享受城市基本公共服务,也使得其子女难以平等接受义务教育。为确保义务教育的全面巩固和提高.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201
期数 2012-13
关键词 进城务工人员 教育问题 子女 基本公共服务 发展规划纲要 义务教育 农村劳动力 城乡二元制
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情景模拟在品德与生活生态课堂建设中的应用——以“做个有礼貌的小学生”一课为例

机 构 国家教育行政学院附属实验学校 北京102600
简介 生态课堂即回归师生自然发展需要、回归真实生活的课堂。品德与生活学科关注学生的体验和践行,倡导在和谐、生态的课堂活动中,通过参与、体验、角色扮演等方式实现师生共同发展。为了让学生成为知识的“生产者”,道德的“体验者”和“践行者”,品德与生活教
期数 2019-13
关键词 品德与生活 生态课堂 情景模拟 小学生 师生共同发展 礼貌 应用 自然发展
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社会大课堂 师生同发展

机 构 北京市朝阳区八里庄中心小学
简介 北京市朝阳区八里庄中心小学于2009年9月正式建校,自建校来一直秉承“乐学乐行、身心两健、做现代中国人”的育人目标。在市区“引领学生走入社会大课堂”精神的指导下.学校本着充分实践、尽情展示、体验成功的原则.自建校之初就逐步规划、实施社会大课
期数 2011-13
关键词 社会大课堂 师生 北京市朝阳区 教育教学质量 社会实践活动 教学实践 2009年 现代中国人
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注重内涵发展 全面提升办学水平

机 构 江苏省吴江市七都中学
简介 随着社会经济的发展.学校建设的重点已经由追求规模和硬件的发展转变为追求内涵的发展。多年来.江苏省吴江市七都中学秉承“学生快乐地学,教师幸福地教”的办学理念,以“一举一动当体现七中学子形象.一言一语当珍惜七中学子名誉”为校训.以“团结协作,敬
期数 2012-13
关键词 内涵发展 办学水平 内涵式发展 学校建设 社会经济 办学理念 团结协作 敬业奉献
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把英语复习课“炒”出新口味

机 构 江苏省苏州市善耕实验小学校 江苏苏州215000
简介 在小学英语课堂中,复习课占有一定比例,是完成学习任务的必要环节。学生通过复习,对学过的知识进行梳理、总结和归纳,在加深理解的基础上,才能灵活运用。复习课的效率,在很大程度上取决于复习方法的有效性和科学性。在此,结合课堂教学实例,就如何提高英
期数 2017-13
关键词 英语复习课 口味 英语课堂 学习任务 复习方法 教学实例 科学性 有效性
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《小学科学课程标准》解读