《博物》
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搜索结果13388条
让学生在真诚的交流中健康成长
| 机 构 | ： | 新疆喀什泽普县第二中学 新疆喀什844800 |
| 简介 | ： | 当今的高中生是独具个性的一代,他们有自己的想法,理想远大,学习刻苦努力,但也有一些学生内心脆弱、抗挫折能力不强,还有一些学生随心所欲,甚至误入歧途。高中生的心理和性格趋向多元化、个性化,班主任要加强德育工作的学习,必须迎合学生的实际需求,吸 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 抗挫折能力 班主任 乐观向上 认知发展 健康成长 学生的兴趣 全息性 多元化 |
研读教材的三重境界
| 机 构 | ： | 山东省临沂市费县第二中学 山东临沂273400 山东省临沂新桥中学 山东临沂273407 |
| 简介 | ： | 宋代禅宗大师青原行思曾提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山还是山,看水还是水。细细品味发现,教师研究分析教材的过程与青原行思大师参禅的不同境界有着异曲同工之妙。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 研读教材 三重境界 分析教材 异曲同工 参禅 大师 |
体育课教师示范的误区及对策
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星澄学校 江苏苏州215122 |
| 简介 | ： | 在体育课堂教学中,教师动作示范是学生迅速建立动作表象的有效途径。有时教师一个动作潇洒的示范不仅能够帮助学生形成动作表象,还能为学生树立榜样,激发学生的学习热情。但是教师在动作示范时常常会出现一些误区,致使再潇洒规范的示范动作也无法达到良好的 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 教师示范 动作表象 动作示范 示范动作 树立榜样 误区及对策 体育课堂教学 激发学生的学习热情 |
如何培养低年级聋生自主学习语文的能力
| 机 构 | ： | 山东省宁阳县特殊教育中心 山东泰安271400 |
| 简介 | ： | 语文课程是实践型课程,强调学生的亲身体验和动手操作,聋生更应该在实践中学习语文。然而,在聋校的语文教学中,教师讲得多,学生说得少;教师写得多,学生练得少;教师做得多,学生动得少。这种现象在聋校低年级的语文教学中尤为明显。究其原因,主要是教师 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 低年级聋生 学习语文 亲身体验 聋校 语文课程 策略培养 动手操作 教会学生 |
农村小学生心理健康教育存在的问题及改进策略
| 机 构 | ： | 甘肃省张掖市甘州区甘浚镇中心学校 甘肃张掖734000 |
| 简介 | ： | 农村中小学教育一直是我国基础教育系统发展的薄弱环节。21世纪初,随着我国城镇化进程的加速,农村中小学生,尤其是农村小学生的心理健康问题日益突出,引起了社会的广泛关注。研究在深入分析当下农村小学生心理健康教育存在的问题的基础上,对如何加强和改 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 农村 小学生 心理健康教育 |
《中国教育信息化》创客教育研究中心
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《中国教育信息化》创客教育研究中心由《中国教育信息化》杂志社主办,为配合《基础教育参考》杂志"跨学科与融合创新"(原"创客教育与STEM教育")栏目建设而创建。本中心以延续和深化新课程改革为主线,以在学校教育中注重培养学生核心素养、批判性思 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 创客教育 栏目建设 学生核心素养 创造活力 基础教育 融合创新 问题解决能力 批判性思维 |
《基础教育参考》家校协同研究中心
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《基础教育参考》家校协同研究中心由《基础教育参考》编辑部主办,为贯彻本刊促进中小学生全面健康发展的理念而创建。本中心面向全国范围进行家校协同研究、师资培养和家庭教育课程研发等工作,是为家校协同促进学生健康成长提供研究、引领与服务的全国性教育 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 教育研究机构 家校协同 基础教育 学习素养 师资培养 中小学生 注重实践 全面健康发展 |
落实学科精细管理 提升农村学生语文素养
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市观海卫镇宓家埭小学 浙江宁波315316 |
| 简介 | ： | 近四年来,浙江省慈溪市观海卫镇宓家埭小学基于学校生源实际,探索落实语文学科精细化管理,以教学常规为抓手,通过教研活动提高课堂教学效率,努力开展旨在提升学生语文素养的各项活动,促进了学校语文学科教学的发展和学生语文素养的提升。 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 学科教学 精细管理 语文素养 |
“智慧树”教师成长学院:让美丽看得见
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区实验学校 江苏扬州225009 |
| 简介 | ： | 教师队伍建设是促进学校内涵提升、教育教学质量提高的基础工程。为了满足人民群众对优质教育的需求,江苏省扬州市邗江区政府出资为邗江区实验学校建设了新校区。面对青年教师数量急剧增加、优质师资力量被不断稀释的局面,学校创新成立了"智慧树"教师成长学 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 优质教育 教师成长 智慧树 |
区域构建中小学教育质量综合评价改革的探索
| 机 构 | ： | 重庆市教育科学研究院教育政策研究所 重庆400020 西南大学两江实验学校 重庆401120 |
| 简介 | ： | 重庆市围绕推进中小学教育质量综合评价改革工作,通过完善工作机制、构建质量标准、开展试点研究、实施质量监测,实现了综合评价与中高考综合素质评价的对接,建立了区域教育质量内控机制,推进了市域中小学教育质量综合评价改革工作的深入发展。但这项工作还 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 中小学 教育质量 评价改革 综合素质 |
