《博物》
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搜索结果13388条
辽宁省大连市金州高级中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 辽宁省大连市金州高级中学始建于1946年,学校秉承“文化立校,科学育人”的办学理念,坚持“以历史文化做基奠、以教育文化促发展、以科技文化铸品牌”。在建设“科技教育”特色学校的同时,积极弘扬体育精神,以“健康第一”为指导思想,发扬“拼搏向上” |
| 期数 | ： | 2019-14 |
| 关键词 | ： | 高级中学 大连市 辽宁省 金州 面向全体学生 历史文化 教育文化 特色学校 |
云环境下课堂教学的实践与探索
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区平湖凤凰山小学 广东深圳518111 广东省深圳市龙岗区平湖凤凰山小学德育处 广东深圳518111 |
| 简介 | ： | 2012年初,广东省深圳市凤凰山小学被列为龙岗区政府、区教育局数字教育项目实验试点学校。参加此项目的每名学生都配备一台数字教育终端Pad。该Pad是针对学生学习特别定制的数字教育终端。它内置了符合新课标规定的多媒体电子教材和学习资源,可以辅 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 实践 环境 数字教育 学习资源 交互式学习 个性化教学 试点学校 |
浅议原生态随笔化写作的有效性
| 机 构 | ： | 重庆市朝阳中学党政办 重庆400700 |
| 简介 | ： | 长期以来,作文教学一直成为语文教学中的一个大难点,常常是学生感觉无话可说,教师感到无从下手,难于达到教学目的。当前,为了把学生和教师解放出来,让学生有话可说,有内容可写,一些语文教师开始推行随笔化写作,学生每天写随笔,有了一点成效,但总感觉 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 写作课 有效性 随笔 原生态 语文教师 语文教学 作文教学 教学目的 |
基于“做中学”理念改革“喂养型”历史课
| 机 构 | ： | 北京市广渠门中学 北京100062 |
| 简介 | ： | “做中学”是教师指导学生对真实世界主题进行深入研究的课程活动，旨在培养学生解决实际问题，生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。“做中学”能激发学生的学习积极性，倡导自主学习，对优化学生的学习能力、生存技能以及整体素质都有很大的促进作用。 |
| 期数 | ： | 2016-14 |
| 关键词 | ： | “做中学” 历史课 喂养 改革 学习能力 学习积极性 课程活动 世界主题 |
化学课堂自主·导学教学模式初探
| 机 构 | ： | 江苏省邗江中学 江苏扬州225009 |
| 简介 | ： | 自主·导学教学模式重要的内在运行机制是以学定教。在自主·导学课堂教学模式中,教师是学生的指导者、帮助者和参与者,在民主、平等、和谐的学习氛围中,依据现代教学手段为学生提供丰富的学习资源,指导学生自主学习、自主探究、自主评价,从而最终达到自主 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 课堂教学模式 化学课堂 导学 内在运行机制 现代教学手段 以学定教 学习氛围 |
基于“自助课堂”的初中数学教学策略
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市廿三里初级中学 浙江义乌322013 |
| 简介 | ： | 在新课程改革的背景下，浙江省义乌市廿三里初级中学通过校内外研训和积极探索，形成了以学案导助、小组互助、展评推助、反思长助为主要特征的“自助课堂”教学模式，包括三项机制、四个元素、五种策略。现以初中数学学科为例，浅谈自助教学策略的具体运行模式 |
| 期数 | ： | 2016-14 |
| 关键词 | ： | 教学策略 初中数学 自助 课堂 新课程改革 初级中学 教学模式 数学学科 |
高中地理教学“导入法”之实践探索
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市龙冈中学 江苏盐城224011 |
| 简介 | ： | 俗话说，良好的开端是成功的一半，巧妙的课堂导入有利于调动学生学习兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力、激发学生主动学习新知的欲望，并能使学生迅速进入最佳学习状态，为有效教学奠定良好的基础。教师应充分利用各种教学媒体，努力创设合适的学习情境，不 |
| 期数 | ： | 2016-14 |
| 关键词 | ： | 高中地理教学 导入法 实践探索 学生思维 课堂导入 学生注意力 学习兴趣 主动学习 |
探究实践反思 成就高效课堂
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属中学第二分校 北京100097 |
| 简介 | ： | 高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。为了顺应课堂教学改革的潮流,我参与了高效课堂的探究与实践,收获颇多,主要有以下几方面的认识。一、高效课堂的核心是转变观念,改变方法在观念上,教师要降低课堂教学重心,把课堂还给学生,在课 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 实践反思 成就 课堂教学模式 课堂教学改革 主动参与教学 教学组织形式 课堂效益 |
论阅读教学的合理性
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市教师培训发展中心 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | 合理性是指人们逐渐强调通过理性的计算而自由选择适当的手段去实现目的,简而言之就是实践主体行动合目的性与合规律性的统一。合目的性即教育主体的行动受教育目的的引导,为实现教育目的服务,与教育目的的要求达到较大程度的默契。合规律性即教育主体的行动 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 合理性 受教育目的 合规律性 合目的性 实践主体 教育主体 自由选择 |
让学生快乐学习信息技术
| 机 构 | ： | 山东省莱州市实验中学 山东莱州261400 |
| 简介 | ： | 教育家夸美纽斯曾说：＂应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。＂信息技术是以动手实践为主要学习方式的学科,随着电脑的普及,信息技术虽然仍是学生喜欢的学科,但不再像以前那样具有神秘的吸引力了。因此,如何让学生快乐地学习信息技术 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 信息技术 快乐学习 学生 好之者不如乐之者 激发兴趣 夸美纽斯 学习方式 动手实践 |
