《博物》
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搜索结果13388条
浅析小学数学教师课堂提问的公平性
| 机 构 | ： | 福建省泉州市丰泽区第三中心小学 福建泉州362000 |
| 简介 | ： | 课堂是实施教育促进学生身心发展的主要场所,包含着师生互动的过程。而课堂提问是师生互动最常用的方法,是课堂教学的主要环节。所以,关注课堂教学,就必须关注课堂提问。以下将结合问卷调查,讨论小学数学课堂教师提问的公平性问题。一、什么是教师课堂提问 |
| 期数 | ： | 2017-15 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 公平性问题 课堂提问 师生互动 课堂教学 身心发展 教育促进 问卷调查 |
挖掘本土文化研发普通高中校本课程
| 机 构 | ： | 云南省昆明市第一中学科研处 云南昆明650031 |
| 简介 | ： | 校本课程的实施,是对因材施教理念的实践。尊重每个学生、每所学校、每个地区的差异,就需要在基础教育阶段研发出能够满足这些差异的课程,特别是使学生能通过自主选择来满足学习需求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要“实行国家、地方、学校三级课 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 校本课程 《基础教育课程改革纲要(试行)》 普通高中 本土文化 挖掘 基础教育阶段 三级课程管理 教育课程体系 |
三级导师制——吹响小学生高效合作学习的集结号
| 机 构 | ： | 江苏省丰县人民路小学 江苏徐州221700 |
| 简介 | ： | 当前，素质教育的号角吹得正响，而教育部新出台的减负十条也给教师提出了更高的要求。在需要教师低投人高产出的背景下，在当前工业化时代向信息化时代过渡的大背景下，如何寻求一种低耗高效的学习模式能暂时接替“翻转课堂”这样的技术变革？有没有一种方式能 |
| 期数 | ： | 2014-15 |
| 关键词 | ： | 合作学习 小学生 集结号 导师制 信息化时代 工业化时代 素质教育 技术变革 |
从科技教育到科技特色学校
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰三校 重庆405400 |
| 简介 | ： | 科技教育是小学开设的必修课，在深入推进素质教育的今天，各校都很重视这门课程的开设，实现了科技教育在小学阶段的普及。科技教育需从娃娃抓起，要把学校科技教育开展得有声有色，富有成效，进而实现由普通学校到特色学校的华丽转变，却不是易事。新一轮课改 |
| 期数 | ： | 2014-15 |
| 关键词 | ： | 科技教育 特色学校 小学阶段 素质教育 普通学校 全面发展 学校发展 必修课 |
谈诗词鉴赏教学中“点”的智慧
| 机 构 | ： | 福建省福州市延安中学 福建福州350001 |
| 简介 | ： | 画家绘画,诗人写诗,常用点染手法来表明诗情画意。诗词绘画一经点染,便情韵悠悠,饶有神味。文学作品中的＂点＂,是点明情意,点明题旨,将所要抒发的情感意蕴、道理,一语点明,使读者有一总体认识。语文教学同绘画艺术、文学艺术有着天然的亲缘关系,点染 |
| 期数 | ： | 2017-15 |
| 关键词 | ： | 鉴赏教学 诗词 智慧 绘画艺术 语文教学 诗情画意 文学作品 情感意蕴 |
科技改变教育创新引领未来——苏州工业园区青少年活动中心科技教育工作的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区青少年活动中心 江苏苏州215021 |
| 简介 | ： | 发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。新时代需要创新型人才,这对校外教育的改革和发展提出了新的挑战,也创造了新的机遇。江苏省苏州工业园区青少年活动中心(以下简称活动中心)作为区内规模最大、设施设备最为齐全的公益性校外教育机构,坚持 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 青少年活动中心 科技教育工作 苏州工业园区 教育创新 校外教育机构 创新型人才 实践 技改 |
创新德育管理 成就生命精彩
| 机 构 | ： | 山东省肥城市孙伯镇中心小学 山东肥城271607 |
| 简介 | ： | 为全面加强和改进未成年人思想道德建设，提升学校德育管理水平，我校坚持育人为本、德育为先的教育理念，不断创新工作机制，丰富活动载体，加强队伍建设，破解德育难题，扎实推进学校德育工作，促进了学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面的全面提升，学 |
| 期数 | ： | 2014-15 |
| 关键词 | ： | 创新工作机制 德育管理 未成年人思想道德建设 学校德育工作 生命 成就 育人为本 教育理念 |
以有效评价促进教学
| 机 构 | ： | 上海七宝明强小学 上海201101 |
| 简介 | ： | 朱浦老师在《教学理论探究》一书中谈到：＂国外外语课程评价总趋势是：从重视语言要素转向语言实际能力的运用;从强调书面转向口头;从重视结果转向过程;从重视共性转向个性等。在具体操作上,听说能力的检查以课堂口语练习、角色扮演、配对、小组互动等为依 |
| 期数 | ： | 2017-15 |
| 关键词 | ： | 课程评价 教学理论 课堂评价 语言实际能力 英语教师 语言要素 具体操作 口语练习 |
浅论学校主流话语体系的建设与传播
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市实验小学 江苏宜兴214200 |
| 简介 | ： | 话语体系(discourse system)是反映话语主体价值观、利益诉求与交往方式的意义表达系统,是承载话语群体主观意志和思想的话语建制。就一所学校而言,话语体系就是言语活动在学校这一具体的境遇中生成和运用的范式。主流话语(mainstr |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 话语体系 学校形象 传播 主流话语 教育思想体系 教师群体 管理能力 主体价值观 |
小学践行社会主义核心价值观的十个结合
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰第五中心小学 重庆405400 |
| 简介 | ： | 践行社会主义核心价值观，是学校立德树人的根本任务，是全面贯彻党的教育方针的首要任务。处于育人前沿阵地的小学，加强和推进学生社会主义核心价值观培育，应注重十个结合。 |
| 期数 | ： | 2014-15 |
| 关键词 | ： | 社会主义核心价值观 小学 党的教育方针 立德树人 学校 育人 学生 |
