《博物》
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搜索结果13388条
浅析初中历史课的情感教学
| 机 构 | ： | 山东省莒南县岭泉镇初级中学 山东临沂276621 |
| 简介 | ： | 要想调动学生学习历史的自主性,必须让学生领略到历史的人文魅力。情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。这种教学方式对于培养学生的人文主义精神具有非常重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 情感教学 学生动机 初中历史课 教学活动 人文魅力 课堂交流 情感需要 师生交流 教学手段 人文主义精神 |
高中语文的作文教学策略浅探
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市金州高级中学 辽宁大连116100 |
| 简介 | ： | 传统的高中语文作文教学模式主要以结构阐述、例文赏析为主,导致学生无法对作文写作思路和结构产生清晰的认识,教师的讲授成为空洞的说教,使作文教学效率难以提高。鉴于此,教师应升级教学理念,不断创新和完善教学方法,丰富学生的写作素材,引导学生自主拓 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 学生作文 高中语文 教学策略 学生自主 语言组织能力 课堂教学体系 教学模式 写作思路 |
加强学校信息化建设 走与学科整合发展之路——以上海市奉贤区光明学校为例
| 机 构 | ： | 上海市奉贤区光明学校 上海201406 |
| 简介 | ： | 随着科学技术的飞速发展,我们的生活发生了巨大的变化。而以计算机为基础的信息化技术更是预示着学校教育＂大变革＂时代的到来：以往繁琐单一的挂图、模具、黑板,正逐步被新颖简洁的多媒体、电子白板所取代;知识闯关游戏替下了枯燥的家庭作业,使得快乐学习 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 学校信息化 学科整合 即时沟通 电子白板 学校教育 奋勇向前 超媒体技术 档案袋评价 课堂教学 电子教室 |
概念教学:放慢“种子课”的脚步
| 机 构 | ： | 福建省晋江市梅岭街道岭山小学 福建泉州362200 |
| 简介 | ： | 概念教学是数学课堂教学的核心,数学概念课作为“种子课”,对数学知识体系的形成起着举足轻重的作用。数学概念教学需要教师放慢脚步,精心设计教学情景,通过丰富的生活素材培养学生的探究能力,通过抓住数学概念的本质激活学生数学思维。概念课需要精雕细琢 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 概念教学 种子 数学概念课 数学课堂教学 数学知识体系 数学教师 二年级上册 教学需要 |
基于教育新常态下的素质教育基本点和着力点
| 机 构 | ： | 湖南省益阳市教科所 湖南益阳413000 |
| 简介 | ： | 中国经济发展新常态指的是中国经济从高速增长慢慢进入中高速增长、提质增效的新状态。同样,与经济有着惊人类似的教育,也似乎走到了＂山重水复疑无路＂的地步,进行了多年的课改和＂一直坚持＂的素质教育＂永远在路上＂。作为教育工作者,真的觉得教育这种＂ |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 山重水复疑无路 在路上 降速 教育价值取向 经济发展 教学研究 课堂教学 行动研究 教师教学质量 立德树人 |
如何突破数学思想教学的瓶颈
| 机 构 | ： | 山东省青岛市西海岸新区兰亭小学 山东青岛266400 |
| 简介 | ： | 数学思想是数学的灵魂。但在很多小学数学课堂教学中,数学思想却没有得到足够的重视,也没有得到真正的落实。究其原因,有以下三个方面:一是对数学思想的挖掘和渗透还不够;二是新旧内容的断层;三是学生认知水平的限制。下面,结合实际教学案例,谈谈如何突 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 数学思想 思想教学 数学课堂教学 学生认知 教学案例 小学 |
基于历史核心素养的“自助单”设计
| 机 构 | ： | 江苏省南通田家炳中学 江苏南通226001 |
| 简介 | ： | 一、基于历史核心素养的＂自助单＂设计背景 江苏省南通田家炳中学于2011年开始,进行了＂三单＂教学模式的探索与实践,并将其作为提高教育教学质量,推进减负增效的方式和手段。＂三单＂主要是指活动单、自助单、互动单。活动单基于课堂,主要是教师精 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 单基 炳中 减负增效 教学质量 教师教学理念 因材施教原则 民族资本主义 历史人物 历史课程 教育论 |
巧用微课促进学生自主学习——以《狐假虎威》的教学设想为例
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市关天培小学 江苏淮安22300 |
| 简介 | ： | 小学阶段是一个特殊时期,学生此时所受的教育将为其品格和能力的形成奠定基础。其中,自主学习能力是学生适应快速发展的现代社会必备的关键能力。因此,促使学生从“被动学习”向“自主学习”转变已刻不容缓;同时,转变教师的教学观念,改变课堂教学方式也势 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 《狐假虎威》 教学设想 微课 巧用 自主学习能力 解决问题的能力 课堂教学方式 |
试议教师的专业化发展
| 机 构 | ： | 甘肃省陇西县第三中学 甘肃定西748100 |
| 简介 | ： | 伴随着新兴教育技术的发展和应用,新课程改革的深入和多轮＂国培计划＂的实施,教学过程信息化、现代化的要求在不断加强和提高。在此背景下,教师的专业化发展问题成为教育研究的热点问题之一。面对时代所带来的机遇与挑战,一线教师应如何实现自身的专业化发 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 知识教学 过程信息化 新课程改革 教育研究 复合型人才 学科整合 创新型教育 英特尔未来教育 教育素养 教育实践 |
指向批判性思维培养的初中英语阅读教学实例研究
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区教育科学研究院初中部 广东深圳518048 深圳大学 深圳城市学院 教育部考试中心 教育部基础教育课程中心新课程远程培训英语核心团队 |
| 简介 | ： | 思维品质是英语学科核心素养指向的关键能力和必备品格之一,而批判性思维能力又是全面看待问题和辨析问题的有效途径,故在英语学科的阅读学习中需要对学生进行批判性思维能力的培养。英语阅读教学中的批判性思维培养既是一种深度学习,又是在对语篇进行思考的 |
| 期数 | ： | 2019-15 |
| 关键词 | ： | 批判性思维培养 英语阅读教学 教学实例 指向 批判性思维能力 初中 Family 英语学科 |
