《博物》
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搜索结果13388条
浅谈中华传统文化对基础教育的重要性
| 机 构 | ： | 山东省日照市岚山区巨峰镇中心小学 山东日照276812 |
| 简介 | ： | 中华民族有着悠久的文化历史，在岁月的长河中沉淀出厚重的中华传统文化底蕴。“仁义礼智信，温良恭俭让”就是传统文化中的精髓。在基础教育中，通过传统文化的熏陶对学生的性格和品格进行正确的引导和培养，完善学生的人生观，帮助学生形成健康积极向上的精神 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 中华传统文化 基础教育 仁义礼智信 文化历史 中华民族 文化底蕴 精神世界 学生 |
变革教育观念 迎接时代挑战
| 机 构 | ： | 北京教育学院 |
| 简介 | ： | 谈到创新人才的知识结构或者素养结构与艺术教育的关系这个话题，钱学森先生正是个绝好的例子，他本人就是科学和艺术的结晶，但这却不是个案性的。某学者在看完150位科学家传记之后发现，这些科学家几乎都是诗人、艺术家。由此可见其统计学意义。 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 教育观念 时代挑战 科学家传记 变革 艺术教育 素养结构 知识结构 创新人才 |
福建省厦门市大同中学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 福建省厦门市大同中学创办于1925年，是一所历史悠久、校风严谨、文化底蕴深厚的学校。在90多年的办学历程中，学校为社会输送了一大批优秀人才，培养了卢嘉锡、陈运泰、詹文龙三名中科院院士，先后荣获“全国德育先进学校”“福建省文明学校”“福建省初 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 大同中学 福建省 厦门市 文明学校 中科院院士 青少年工作 文化底蕴 办学历程 |
学校艺术教育的误区与应对之策
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 |
| 简介 | ： | 我认为，解决学校艺术教育的问题，最重要的是解决校长的问题，校长重视，就知道怎么去符合规律地办，那么也就一定能搞办好。 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 学校艺术教育 应对之策 误区 校长 |
学校艺术教育与学生动手能力
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学怡海分校 |
| 简介 | ： | 实验二小怡海分校历来重视艺术教育与创新人才培养，认为艺术教育最能训练动手能力，最能诱导创新思维。苏霍姆林斯基的女儿参观学校陶艺室时兴奋地说：“苏霍姆林斯基有句名言——聪明在指尖上。” |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 学校艺术教育 动手能力 苏霍姆林斯基 学生 创新人才培养 创新思维 分校 |
学校艺术教育亟需提高教师素质
| 机 构 | ： | 北京市教育委员会 |
| 简介 | ： | 我确实地感觉到，艺术教育在基础教育中的特殊地位和作用。但我认为，目前的发展中表现出来的一些问题，确实到了应该引起我们警惕的地步。我常常参加一些档次很高、非常豪华的学校文化节。它们不光在表演上，甚至从编排、导演到声光电的安排都是极端专业的。很 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 学校艺术教育 教师素质 特殊地位 基础教育 文化节 |
艺术教育与立德树人
| 机 构 | ： | 清华大学美术学院 |
| 简介 | ： | 当今，人们对艺术教育还存在认识不足的问题，还没有彻底走出观念的误区。这个误区导致了仅仅把艺术教育看成综合素质教育，把艺术教育看成素质教育的组成部分，并没有认识到理性与情感两个知识系统对于开启人类智慧和创造力来说不可分割的意义。认为艺术教育可 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 艺术教育 立德树人 综合素质教育 人类智慧 知识系统 创造力 误区 |
艺术教育作用的心理学依据
| 机 构 | ： | 中科院心理研究所 |
| 简介 | ： | 长久以来，我们很重视科学、技术，重视经济的发展，但是为什么中国教育几十年下来总是培养不出杰出人才？这个问题值得每个人深思。 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 心理学依据 教育作用 艺术 杰出人才 中国教育 |
对艺术教育的重新审视
| 机 构 | ： | 教育部体育卫生与艺术教育司 |
| 简介 | ： | 从学校艺术教育的许多可能性目标看，目前还有待进一步认识提高。艺术教育目标维度至少有四个方面：一是审美教育，提升人的精神境界；二是情感教育，培养人丰富健康的情感；三是创造性思维的教育，激发人的想象力和创新能力；四是文化传承的教育，植人中华优秀 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 学校艺术教育 情感教育 创造性思维 审美教育 教育目标 精神境界 创新能力 文化传承 |
钱学森关于艺术教育与创新人才培养的思考
| 机 构 | ： | 上海交通大学钱学森图书馆 |
| 简介 | ： | 钱老一生中从事的学科领域达26个，并且在每一个领域都或多或少有一些创新的学术，他到晚年也在总结自己，同时也为我们国家创新人才培养，提出了他的一点建议。今天，我以钱学森图书馆馆长的身份，介绍一下钱老对于创新人才培养的观点和建议。 |
| 期数 | ： | 2013-15 |
| 关键词 | ： | 创新人才培养 钱学森 艺术教育 图书馆馆长 |
