《博物》
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搜索结果13388条
特色铸品牌 内涵促发展
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市实验中学 |
| 简介 | ： | 在学校管理中，作为主体的“人”是最关键的因素。任何管理制度的拟定、管理方案的实施都是为了人能获得更好的发展。10余年来，湖北省襄阳市实验中学始终坚持走内涵式发展之路，确立了服务至上的管理理念，实行精细化管理，形成了自己的办学特色．。 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 内涵式发展 促发展 品牌 精细化管理 学校管理 管理制度 管理方案 管理理念 |
模式教学让语文课堂走向高效
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市第一中学 |
| 简介 | ： | 高效的语文课堂是每一个语文教师的追求。多年的教学实践使我深深感到，模式教学可以让语文教学走向高效，甚至可以说模式教学是高效语文课堂的不二法门。著名语文教育专家李镇西就曾说过：“从操作层面上讲，语文教学的模式是必不可少的。”如果我们泛泛地鼓励 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 语言课堂 数学 语文教师 教学实践 语文课堂 语文教学 模式教学 课堂教学 |
提高教师课堂施教能力
| 机 构 | ： | 四川省成都外国语学校 四川省双流县教育局教仪电教站 |
| 简介 | ： | 在课程改革中，教师的专业化发展已成为重要的课题。提高课堂上的施教能力，更是每个教师的必修课。笔者在实践探索中获得以下粗浅认识。首先，要了解学生，贴近学生。著名教育心理学家奥苏伯尔说过：最重要的因素是要了解学生已经知道了什么，并根据学生原有的 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 施教能力 课堂 贴近学生 老师 教育心理学家 专业化发展 课程改革 实践探索 |
走轻负优质教育之路 为学生终身发展奠基
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 |
| 简介 | ： | 质量是学校的生命线，对“质量”的内涵理解直接影响着学校教育工作的走向。笔者理解的质量观是轻负、规范的质量观，均衡的质量观，全面的质量观，是以实现学生终身发展为终极目标的质量观，这也是江苏省扬州市邗江区瓜洲中学一直秉持的理想与追求的目标。 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 终身发展 优质教育 学生 “质量” 质量观 教育工作 内涵理解 瓜洲中学 |
文化建设 学校创新的力量源泉
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市竹西中学 |
| 简介 | ： | 一个学校发展的过程实质上就是学校文化的更新与变革的过程，也就是让学校的全体成员在这种学校文化的协调、引导及规范过程中，形成具有校本特色的价值观、信念、气质和精神。这个过程是积淀和传承，更是在继承中发展和创新，从这个意义上说，学校文化是学校创 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 学校文化 力量源泉 文化建设 创新 学校发展 校本特色 价值观 |
项目式学习在美国六年级社会科学课程中的运用
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 北京100048 |
| 简介 | ： | 一、项目式学习简介 2009年,新美国劳动力技能委员会（New Commission on the Skills of the American Workforce）为美国教育画出了新的蓝图。除去一些有争议的议题之外,达成共识的观点有：在 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 社会科学课程 项目式 教育能力 问题解决 prepare 协作能力 问题情景 FACTS 整体要求 评价标准 |
注重地理“兴趣生”的引导和培养
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市第一中学 |
| 简介 | ： | 青少年时期的学生总是对新环境、新事物、新知识充满旺盛的好奇心和求知欲，因此，学校教育不仅要重视学科知识的教学，也要关注地理“兴趣生”这个群体。中学地理教学大纲中明确指出，要“培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立汲取新知识的能力”。因此，地理教 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 地理教学大纲 培养 引导 学科知识 认知能力 地理教师 学习动因 青少年时期 |
如何选择数学研究性学习课题
| 机 构 | ： | 江苏省震泽中学 |
| 简介 | ： | 在新课改的过程中，研究性学习起着举足轻重的作用：它可以使学生的学习由被动变为主动，进而培养学生的探究意识和创新能力。本文将就如何选择数学研究性学习课题做初步的探讨，以飨读者。一、选题的原则选定课题是开展研究性学习的第一步，也是最重要的一步。 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 研究性学习课题 数学 创新能力 探究意识 科学依据 学生 课改 |
着力抓好专业成长 努力提升职业幸福
| 机 构 | ： | 山东省泰安市岱岳实验中学 |
| 简介 | ： | 真正的教育应该发自教育者内心，只有享受着工作乐趣和幸福的教师，才能真正让学生了解追求知识的过程有多么快乐。教育家乌申斯基曾经说过，教师个人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。因为学识广博、上进积极、富有激情，同时沉 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 职业幸福感 专业成长 引导学生 工作乐趣 教育者 乌申斯基 学习热情 教育成功 |
激发动力让学习轻松高效
| 机 构 | ： | 甘肃省景泰县第三小学 |
| 简介 | ： | “七课一反思”（备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课以及反思）校本教研是以提高教师的专业素质，促进教师专业发展为重要目标的校本教学研究。在“校本教研活动月”中，教师和专家通过挖掘传统教学精华，以新课改理念为指导，交流学习共同提高。尝试理 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 学习动力 激发 教师专业发展 校本教研活动 校本教学研究 新课改理念 专业素质 传统教学 |
