《博物》
收录汇总
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搜索结果13388条
基于美育儿童学堂的国家课程校本化实施
| 机 构 | ： | 成都电子科技大学实验中学附属小学 四川成都611731 |
| 简介 | ： | 任何一门国家课程进入学校,必然经由学校、教师和学生方才得以实施。这是一个动态生成的过程,在这一过程中与学校情境之间相互适应,并适用于特定而变化的课堂情境。只有如此,才能使学生获得最大收益,才能使师生在具体情境中共同合作,创造新的教育经验。 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 国家课程 校本化 具体情境 附属小学 学校情境 课堂情境 五生 最大收益 教育思想 北师大版 |
基于ClouDAS的小学科学诊断性评价研究——以“时间的测量”单元为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天长小学 浙江杭州310006 |
| 简介 | ： | 课堂教学是学校教育的主渠道，教学评价是课堂教学质量的有效反馈。教学评价分为诊断性评价、发展性评价和终结性评价，其中诊断性评价发生在课前，是教师对学情的认识和分析，对课堂教学的完善具有重要意义。在此，介绍以教科版小学科学五年级“时间的测量”单 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 诊断性评价 小学科学 测量 时间 课堂教学质量 教学评价 科学教师 终结性评价 |
规范中小学校章程建设建立现代学校管理机制
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 江苏扬州225000 |
| 简介 | ： | 章程一般指组织、社团经特定程序制定的关于组织规程和办事规则的法规文书，是一种根本性的规章制度。学校章程是根据《中华人民共和国教育法》及相关的法律法规、党的教育方针政策、学校现状等，依程序而制定的规范学校办学行为的纲领性文件，是学校不可或缺的 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 学校管理机制 学校章程 《中华人民共和国教育法》 现代 党的教育方针 法律法规 纲领性文件 规章制度 |
语文学习生活化 体现工具、人文性
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 |
| 简介 | ： | 语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文学习生活化，是课改的要求之一。目前还是有不少学生在考试的压力下“索然无味”地学着语文，作为一个从事语文教学十多年的一线教师，笔者不禁要问：我们的语文教学怎么了？语文教学如 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 语文学习 交际工具 生活化 人文性 语文教学 诗意地栖居 语文课程 一线教师 |
浅议学校文化建设
| 机 构 | ： | 山东省新泰市翟镇初级中学 山东泰安271000 |
| 简介 | ： | 学校文化，通俗地讲，是以文化人，扬文化之力，凝聚师生“精气神”，让教师幸福成长，让学生自由呼吸。那么，应如何进行学校文化建设？可从以下几个方面着手。 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 学校文化建设 以文化人 学生自由 精气神 师生 教师 |
智慧课堂多维互动式教学模式构建——以初中物理应用研究为例
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育信息技术学院、广东省珠海市教育装备和信息中心 广东珠海519000 西安交通大学电子与信息工程学院 陕西西安710049 |
| 简介 | ： | 教育信息化进程中,技术与教学不断融合,改变着传统教学的形态和过程,是探索新课改的重要契机。借助“粤教云”服务平台和“数字教材”等资源,探讨多维互动及协作学习策略,构建智慧课堂下多维互动式教学模式,以初中物理课堂教学为例介绍实施过程,并通过实 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 初中物理 多维互动 智慧课堂 数字教材 |
落实基础 构建网络 提升能力
| 机 构 | ： | 广东省佛山市荣山中学 |
| 简介 | ： | 地理高考试题分两大类，分别是选择题和综合题。选择题题干精炼、简捷，只要准确抓到关键词，再字斟句酌，深入挖掘内涵、扩大外延，就能理解题意。学生做选择题时，需要运用合适、恰当的方法，通过发散和拓展，快速找到正确的答案。综合题的题干材料丰富多样， |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 网络 能力 高考试题 有效信息 隐性知识 地理学科 综合题 选择题 |
数学经验积累：从理念走向行动
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市第二实验小学 江苏无锡214206 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”数学活动经验积累的重要性已成共识,那么经验积累的抓手和着 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 数学经验 数学活动经验 教育家陶行知 数学素养 数学教学 针对性教学 活动体验 课程标准 问题解决 认知结构 |
物理教学应注重培养学生的创新思维能力
| 机 构 | ： | 北京市东城区教师研修中心 |
| 简介 | ： | 创新教育是指整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。创新教育的内容包括创新精神、创新能力、创新人格三个方面。其中创新能力，主要包括创新思维能力、创造想象能力以及创造性的计划、组织与 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 创新思维能力 培养创新人才 物理教学 学生 人的全面发展 问题解决方式 教育过程 创新教育 |
以生为本 为学生提供个性化指导
| 机 构 | ： | 北师大二附中党总支 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010年）》明确指出，应“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导”。何谓“指导”？教育界的许多专家学者对其进行了界定。杜威认为，指导就是对学生确立正当的行为方向和向着 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 学生发展 个性化指导 以生为本 发展规划纲要 正当行为 2010年 教育改革 专家学者 |
